对初中物理教学的一点建议.pdfVIP

对初中物理教学的

一点建议

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一、水平和能力

从一那么笑谈说起

把本来很简单的事情搞复杂，

那是水平；把一件很复杂的

事情搞简单，那是能力。

我们在教学中，更多表现出的

是较高的水平、还是较强的

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读书的两个过程

很多年前，数学家华罗庚曾经

形象地描述过读书的真义：

但凡读书，都须经过“由薄到

厚〞和“由厚到薄〞的两个过

程。

读书：简单→复→简单

可见，笑谈并非笑谈。这是否

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从读书到教书

如果说，从教材到教辅再到题海算

是从简单到复杂的话，我们把课本

上的一些规律性的东西替学生概括

出来、总结出来，是否也算从复杂

到简单呢？

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二、教学的过程

教学的起点

学生现有的根底

〔知识根底、能力层次、年

龄特点、以往经历……〕

教师确定的教学目标

〔知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观〕

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教学目标的实现

科学的方法

科学的手段

及时的反响与矫正

科学及时的复习与稳固

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三、教学的依据

明年中考怎么考？

“国家课程标准是教材编

写、教学、评估、考试命题的

依据，是国家管理和评价课程

的根底。〞

——?国家根底教育课程改革

纲要?

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四、明年中考信息快递

名称的改变

由“2021年高中阶段学校招生考试

〞变为“2021年初中学业水平考试〞

考试科目的改变

由“语数英+文综+理综〞变为“九

个学科的单科考试〞

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分值的改变

“实施学业水平考试后，语文、

数学、英语三科以原始成绩计分，

物理、化学两科以原始成绩的一定

比例计分，体育与健康的成绩按照

学业水平考试总成绩的10%计算；

生物、政治、历史、地理、信息技

术实行等级评价，等级评价为D级的

考生不能被普通高中学校录取。〞

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试题结构的改变

自由度加大，欢送老师们提出好的

建议

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各一级主题在试题中所占比例是否适宜

？

有无必要增加多项选择题和作图题？

难度如何调整更有利于导向教学？

试题的长度怎样进一步优化？

命题时可否将题目分为根本型和提高型

？

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预祝大家心想事成！

谢谢。

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