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第一单元生物和细胞
第三章从细胞到生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
课题细胞通过分裂产生新细胞授课人
七年级的学生刚开始接触生物学，对周围的生物世界保持着好奇心，且已经知道了细
胞是生物体的基本单位，学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中。
学情分析
所以可以从学生自身成长的情况导入，激发学生的学习兴趣。但课本“细胞分裂时核内遗
传物质的变化”对学生而言理解难度较大。
生命观念：结构与功能观——细胞分裂时,先是一个细胞核分为两个细胞核,再靠细胞膜或
细胞壁将细胞质一分为二,细胞各部分结构具有十分重要的意义。
科学思维：
素养目标1.归纳与概括--通过观察细胞分裂示意图,概括细胞分裂的过程。
2.演绎与推理根据细胞核一分为二推理细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。
探究实践：通过观察动植物细胞分裂过程视频,提高对比观察、分析、获取信息的能力和语
言表达能力。
态度责任：关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。
1.细胞分裂的过程。
教学重点
2.细胞分裂的意义。
1.新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
教学难点
2.细胞不能无限制地长大的原因;细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教学过程
教学阶段教师活动学生活动
多媒体播放“中中”“华华”相关资料。
“中中”“华华”的发育都始于一个人工融合细胞。
课程我们人类的个体发育也始于一个细胞一受精卵，从受精
导入卵到一个成熟的个体，细胞的数量从1个增加到大约
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10个。学生认真阅读资料，思考。
同学们知道生物体内的细胞数量是怎样增加的
吗？
教师引导学生阅读教材P37~39，让学生思考:
(1)什么是细胞分裂?学生思考后回答。
(2)细胞分裂的过程是什么样的呢?
1.观察细胞的分裂
观察思考：洋葱根尖细胞的分裂
教师用多媒体展示洋葱根尖细胞的分裂图片或者其他
植物、动物细胞分裂的图片。
教师提问：
新课
1.上图中的哪些细胞正在进行分裂?
展开学生思考后回答。
2.正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么?
板书
细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染色体。染
色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，
染色体就是遗传物质的载体。
2.细胞分裂的过程
教师用多媒体播放动物细胞分裂的视频。
认真观看视频。图文学习动物细
教师总结：
胞分裂过程。
动物细胞分裂的流程图：
教师播放植物细胞分裂动图。
教师总结：
图文学习植物细胞分裂的动图。
植物细胞分裂的流程图：
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