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;热身小游戏;1.小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。（快速重复两遍）
2.八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（快速重复两遍）
;第二关！;;官兵捉贼游戏规则
游戏规则是：拿四张纸来，分别写上官、兵、捉、贼四个字，四个人一组，四个人轮流抽取纸，抽到“捉”字的人要把其余三个人中的“贼”找出来，只有一次机会，没找到就被抽中“官”字的人惩罚，由“官”决定怎样惩罚“捉”：跑二圈，还是做俯卧撑或仰卧起坐，也可以罚学动物叫或绕口令。抽到“兵”字的人不用做什么。
;;“官”捉“贼”，“贼”戏“官”，大伙儿齐齐上阵，一幕幕精彩好戏上演过后，现在就请你来动动手，把这个游戏写下来。记得把游戏的乐趣、游戏的过程、心理体验写下来哦！
;灰化肥挥发发黑会飞花?
5、黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；
游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对即将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。
修改后的文段更加细致地对游戏参与者进行了刻画，包括他们的心理、动作、语言等。
“官”捉“贼”，“贼”戏“官”，大伙儿齐齐上阵，一幕幕精彩好戏上演过后，现在就请你来动动手，把这个游戏写下来。
咦？彭老师想干什么呢？
当看到自己抽到的角色时，我倒吸了一口凉气，我居然是“贼”。
例如张三可以可怜巴巴地说：“我是‘贼’。
描写人物心理：（请问好在哪里？）
你知道的开头结尾的形式有哪些？
听到老师宣布游戏规则后，有的同学高兴地交头接耳，有的同学则低头思考，有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。
用自己喜欢的方式开头。
点评：文章开头巧妙地设置了悬念，既为引出下文的精彩游戏做了铺垫，也极大地激发了读者想一探究竟的好奇心，让人有继续阅读下去的冲动。
我奇怪了：季平又想干什么？我可不能轻易上当。
”以诸如此类的话语来迷惑“捉”。
……结束了，……真幸运啊!
他那葫芦里卖的是什么药？不管了，“军情”??可泄露，先糊弄糊弄他再说。
不妨对自己参加游戏后的内心体验细细描摹一番，为文章增色，为活动添彩！
”李四可以自信地说：“我是‘官’。
要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度刻画不同角色的心理体验。
咦？彭老师想干什么呢？;细心的你观察到了什么情况呢？说说看吧。;;描摹心理的绝招;怎样描摹心理呢？
1.游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对即将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。相信大家的心理体验各不相同，如果能如实地描述下来，一定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好铺垫。
2.游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，此时的心理体验是最为丰富的。由于“我”不能钻到他人的脑里去看，所以在体现他人的心理时，就不能以“他想”的形式直接写出人物的心理活动，必须要在描写人物言行、神态方面下功夫，通过描写人物的语言、行为、表情和体态，去揣摩、推测，这样才符合情理，使人感到真实可信。;
3.游戏后：一轮又一轮的游戏过去了，游戏时紧张、激动的心情在此刻化为对游戏的追忆，化为最真实的心理感受。不妨对自己参加游戏后的内心体验细细描摹一番，为文章增色，为活动添彩！;;;;;精彩开头;;好词接龙;描写人物心理：（请问好在哪里？）
当看到自己抽到的角色时，我倒吸了一口凉气，我居然是“贼”。我默默告诉自己，一定要淡定，要处变不惊，迷惑“官”，夺取胜利！
（将自己的心理活动描写得很细腻，把当时抽到“贼”后的由紧张到淡定的微妙心理变化生动地刻画了出来。）;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
记录今天的游戏时，我们可以怎样开头和结尾呢？一起来看看吧！
★“快，‘贼’来了——”游戏还在继续，大家的欢声笑语把活动推向一个又一个高潮。
只见她不慌不忙地亮出纸条，一看，是“官”！
可以说，在这场游戏中，游戏参与者的心理体验是最精彩的。
……结束了，……真幸运啊!
当明明被识破身份之后，他一下子就蔫了，像一只斗败的公鸡一样。
游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，此时的心理体验是最为丰富的。
记录今天的游戏时，我们可以怎样开头和结尾呢？一起来看看吧！
咦？彭老师想干什么呢？
★好玩又紧张的“捉‘贼’大行动”结束了，我暗暗庆幸：今天，我可真幸运啊！
阅读8页范文，想想全文好在哪里？在9页填空。
记得把游戏的乐趣、游戏的过程、心理体验写下来哦！
听到老师宣布游戏规则后，有的同学高兴地交头接耳，有的同学则低头思考，有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。
下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给他提点意见吧！
用自己喜欢的方式开头。
灰黑化
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