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2023-2024六年级下册语文教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

二、学生情况分析

本班共有XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极

探索的同学大概有X人。学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作

业的有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，

但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有X位同学，属于学习

懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析

统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇

名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组

教材之后，安排了一组“古诗词诵读”，提供了10首供学生读背的

古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册教材的综合

性学习安排在第四组“奋斗的历程”和第六组“难忘小学生活”。专

题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”

和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文17篇，

其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年

段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文

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园地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练

习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。“口

语交际、习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角

度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”3次，分别是：即兴

发言、同读一本书、辩论。全册共安排“语文园地”4次，其中第三

单元是作文单元，未安排语文园地；第六单元是综合性学习单元，也

未安排语文园地。“语文园地”由3-4个栏目组成，“交流平台”“词

句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、五

单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，

主要向学生推荐世界名著。

四、教学目标及学习方法

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、

导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和

学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分

层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣

学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活

泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术

的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本

册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1.知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字

义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完

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成课文配套课外阅读30篇）。

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