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第一单元生物和细胞
第二章认识细胞
第三节动物细胞
课题动物细胞授课人
学生初步具备了使用显微镜的技能、制作临时装片的方法、了解植物细胞的结构，为
学情分析本课的学习开展奠定基础。但是学生的实验能力还不是很强，所以只有引导学生自己动手
用显微镜观察动物细胞才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
生命观念：结构与功能观--了解生物是由细胞组成的,细胞是生命活动的结构和功能单位。
科学思维：
1.比较与归纳--使用显微镜观察和识别动物细胞细胞的结构;能归纳出动植物体细胞结构
的异同点。
素养目标
2.演绎与推理--观察部分动物细胞结构,推理得出动物体和植物体都是由细胞构成的。
探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。
态度责任：认同绝大多数生物(除病毒外)都是由细胞构成的,从而加强学生的物质统一性和
特殊性的唯物辩证观教育。
1.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片和动物细胞永久玻片标本，绘制动物细胞结构
教学重点
图。
3.观察多种动物细胞，归纳动物细胞的结构。
教学难点比较动物细胞和植物细胞结构，归纳动植物细胞结构的异同点。
教学过程
教学阶段教师活动学生活动
上节课通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的
课程形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞回忆上节课的内容，带着思考
导入质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样进入新课。
的形态和结构呢?可以采用哪些材料来制作动物细胞临
时装片呢？
另外，动物细胞与植物细胞有何异同之处呢?让我
们带着问题一起进入今天的学习。
1.观察动物细胞
我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取
材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。
实验探究：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞
教师:接下来就让我们一起来学习制作人的口腔上皮
细胞临时装片，观察一下动物细胞。
教师指导学生阅读教材P27~28的实验内容，了解人
的口腔上皮细胞临时装片的制作过程及观察人和动物
的细胞结构。
引导学生归纳人的口腔上皮细胞临时装片制作的方
法。
新课
方法步骤：
展开制作人的口腔上皮细胞临时装片
教师总结：
1.擦：用纱布擦载玻片和盖玻片。
2.滴：滴生理盐水（目的：维持细胞形态）。学生阅读课本，总结、交流
3.刮：刮口腔上皮，注意事项。人口腔上皮细胞临时装片的制作
4.涂：均匀涂抹于载玻片中。过程。
5.盖：盖盖玻片时应注意防止气泡的产生。
6.染：用碘液染色。
7.吸：吸水纸对侧引流，使碘液扩散到整个标本。
总结注意事项，观察人口腔上皮细胞的形状。
【提问】做实验时视野中细胞有重叠，可能是哪些[思考与讨论]
操作有问题？有很多黑色圆圈，可能是什么问题？学生以小组为单位，讨论问
引导学
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