人教版小学数学教案1-6年级教案：复式统计表【教案】.pdfVIP

3复式统计表

单元集体备课

本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统

计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据

中蕴含的丰富信息及其应用价值。

复式统计表是把两个(或多个)统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反

映数据的情况。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线

统计图的基础。

本单元只有一个例题，让学生在具体的统计运动项目中认识复式统计表，能根据收集、

整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；在认识、填写、分析复

式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。

在二年级下册，学生已经学习了“数据收集整理”，对收集数据、记录数据的方法已经

有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析

和解决有关问题，在这个过程中也积累了一定的经验。收集数据、整理数据、分析数据都

是统计运动项目的一部分，每部分之间有着不可分割的联系。对于三年级的学生而言，让

他们经历简单的数据收集、整理和分析的过程，可以逐步发展他们的数据分析观念。但是，

统计方法和意义的体验、数据分析观念的发展不是一蹴而就的，需要在多次的经历中不断

积淀，逐步内化。本单元的学习要充分调动学生已有知识和经验，激发学生的学习热情，

引出要研究的数学问题。

1.让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。本单元教学时，

切不可单纯地将复式统计表的认识和填写作为唯一的教学目标，而应以更宽广的视角来审

视与设计教学的过程。在学生应用已有的知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的

角度，发现单式统计表存在的局限性，自主“创造”出功能更强的复式统计表，体会复式

统计表的优越性，体验数据整理方法的多样性。最后，教师还要引导学生通过对复式统计

表的多角度解读，获得对数据分析方法的切身体验，体会数据中包含的丰富信息。

2.帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构。针对诸如不会先看分栏格内容，阅读数据

时不知从哪里入手等问题，要有意识地对学生加以引导。例如，教学例1时，可让学生先

说一说可以怎么看表格，再引导学生根据表格结构有序地阅读信息。

3.要注重培养学生对统计数据的解读能力。教学时，可提出一些具有启发性的问题，

例如“你对调查结果有什么看法和建议”“你发现了什么”“你有什么感受”等。引导学生

在独立思考、观察的基础上进行讨论，让学生读出数据背后的“信息”，逐步达到基于数据

却又跳出数据，引发学生对统计的兴趣，提升他们的数据解读能力。

复式统计表◎教学笔记

▶教学内容

教科书P34例1及P35“做一做”。

▶教学目标

1.在具体的统计运动项目中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、

整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步

培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。

3.在运动项目过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积

极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。

▶教学重点

认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。

▶教学难点

根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、创设情境，引发统计需求

师：统计一下本班同学最喜欢的运动项目？

【教学提示】

【学情预设】学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的运动项目。

根据情境图，

师：在足球、篮球、游泳、乒乓球、跳绳、踢毽子这些运动项目中，你最喜欢哪种运动项目呢?