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2022年优秀大学生顶岗实习总结(精选15篇)
■2022年优秀大学生顶岗实习总结篇1
■20—年8月26日,开始了我的实习生活,我由一学习知
识的学生转变为一位传授知识的教师。在这半年的实习生活中,
我学到了很多东西,无论是在教学实践还是社会实践上。顶岗
实习成为我人生中一笔重要的财富。
■一、班主任工作
■我担任初三1()班的实习班主任,初三学生因为他们的年龄
特点决定了他们的个性发展,他们在个性上要求独立,反对过
分管理。所以管理严格了,班级没有一点生气,压抑学生个性;
管理放松了,学生又会得寸进尺,违规乱纪。所以第一个月我
真的不知道该怎样管理他们。后来我在⑴班实行了松紧相结合
的管理模式。紧,即在上课期间,在老师讲课的时候,学生必
须专心听老师讲,把不懂得地方记录下来,禁止未经同意打断
老师的话而擅自发言;在自习课上也要做到自己学习自己的,不
做与上课无关的事,不说与上课无关的话。松,即在老师讲完
课后,允许自由发言的时候;以及下课时候,我们可以是朋友。
开始的时候,学生不习惯。我在看自习课的时候,总有一两个
学生一直在说话,有时候告诉我说要跟我聊天。当时我的态度
很坚定,但又不能一口回绝,所以我对他说:“聊天可以,但
时间不对,这样吧,你把这两页题做完我就跟你聊天,而且你
做的题还得保证质量,质量越好聊天时间越长,而且我还告诉
你一个小秘密怎么样”,其(实做完这两页题差不多也得花费一
节课)。他一听感觉有动力了就开始完任务,课上也不再说话了。
不过课间十分钟说话说了有八分钟,得履行诺言。过了一段时
间学生也渐渐适应了这种制度,明白了“松”的目的是为“紧”
养精蓄锐,“紧”的目的是为“松”提高战斗力。
I班主任的另外一个工作就是提高班级的整体成绩。我们班
属于两头大,中间,就是只有尖子生和后进生,中间没有几
个中等生,整体来说很不平衡。所以在期中考试结束后我多了
一项工作:负责班里后六名学生每天留两道化学题和数学题,
监督完成并能讲懂。任务执行两三天后,问题来了,我发现布
置的每道题都得跟每个人讲一遍,而且让他们把题理解透彻还
有些费劲,仅仅利用课间的时间是不够的。因为最根本的原因
是这六名学生的基础知识不牢固,老师在课上讲的都没有吸收。
所以我决定把每天任务的难度降低,先从基础知识开始。执行
一段时间后发现还可以,最起码课上的笔记以及需要记住的知
识每天都能完成,慢慢地我开始把书上的课后题加进去,通过
知识点来做题,虽然有几个别有点问题,但通过我的讲解也能
把题弄懂,然后再通过让他跟我讲来检验是否真懂。后来以
组的形式进行,把他们组成一个组,每个人默写完之后组员
之间互相检查对错,检查无误后再统一交给我,如果我发现有
一个错误组组员全体受罚。惩罚措施由学生自己定。到a月
份的月考,我把他们六个人的成绩和期中考试成绩做了一个比
较,发现四名同学有很大的进步,其中一名进了前十名,剩下
两名学生进步不明显。只要他们在进步,我的目的就达到了。
班主任工作让我更加体会到爱是可以传递的,班主任要变
说教为行动,宽容平等的对待每一位学生,多做自我批评,以
情感人,同时也要多微笑,一个快乐的班主任会教育出一群阳
H二、教学工作
■在教学任务上我主要负责初二年级的化学实验课。由于初
二学生的好奇心大,加上实验课就是培养学生的动手能力,所
以一开始的实验课给我的感觉就像在自由市场,乱哄哄的,纪
律非常不好,难以控制。针对这个问题,我也做出一些措施,
如:认真做好实验课前的准备,将本次实验中学生可能用到的
物品准备齐全,并对本次实验中可能出现的问题及难点认真考
虑,做到心中有数并制定好相应的解决措施;学生在进行实验时,
我不断的巡视每组的实验情况,及时指正和讲解;培训实验课小
骨干,他们是我的小助手;分小组进行实验;设置奖罚措施等等。
上这门化学实验课让我知道作为一名实习老师,有的仅仅是
理论知识,还欠缺一些教学经验。针对这一点,我多听师父和
老
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