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《登高》精品导学案
【学习目标】
1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响
2．初步掌握诗歌吟诵的基本方法。
3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。
预习检测
1.回顾——作者简介
杜甫(712—770),字子美,曾长安城南少陵以西，自称，世称杜少陵，出身于巩县（今河南），唐代诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗。
2.检测——基础字词
给加点的字注音
猿啸（）萧萧（）渚清（）繁霜鬓（）潦倒（）
整体感知
1.听课文朗读，把握诗中作者的感情基调。
2.前两联中描写了哪些景物，后两联中体现作者情感的字眼有哪些？
合作探究
探究有人说杜甫的这首诗“句句皆奇”，请思考诗中每一联分别奇在何处？
我的质疑
参考答案：
预习检测
1.少陵野老现实主义诗史“三吏”“三别”
合作探究
（1）首联
探讨：从用词、构句、设色、寄情四个方面质疑探讨。每句多景相属，名词连缀，声色方位搭配奇妙。背景愈是空阔，愈是显示寂寥之深。
（2）颔联
探讨：从承接、气象、动静、含蕴四点入手探究。句句妙承，气象壮阔。有声在耳，动势显然。句子深蕴生命感悟。
（3）颈联
探讨：从意象叠加、情感抒发角度设问求索。以意象为主，从时间、空间、文化、情境等多个角度叠加意象，显悲情的无时无边无界，悲凉之情的无以复加。
（4）尾联
探讨：抓住议论和绘形的字眼切入。尾联奇在议中抒情，绘形达意，以叙议切入，旨在抒发感慨。
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