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两个名字教学设计
Twonamesteachingdesign
编订：JinTaiCollege
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两个名字教学设计
（第一课时）
课时目标：
1、学会句式（）有，小时候叫（），长大了叫（
）。
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式
介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有。只要细心观察，一定
会发现更多更有趣的现象。
教学重点：
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：课件
教学过程：
做口腔操
一、说话引入，出示课题
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1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下
自己，说说自己的名字。
2出示：名字
师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）
指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁
呢？
（出示图及课文录音）
他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？
4板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1师：竹子和青蛙怎么会有呢？我们先来听一听竹子是怎么
说的。
（1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（）有，小时候叫（），长大了叫（）
。
师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下
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竹子。
（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示
）
（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下
面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）
（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有
……，小时候叫……，长大了叫……。
2师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）
（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？
用句式说话
（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫
……，长大了叫……。
（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做
客，在他家的小池塘里游一游。（游）
3小结：今天，我们学习了用（）有，小时候叫（）
，长大了叫（）。这个句子说话。知道了竹子有……，小时候
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叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了
叫……。
青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。
接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙
和竹子，说得就像他们一样好。
小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1师：其实我们小朋友当中也有很多人是有的。谁能用今天
学的句式来介绍一下。
找好朋友介绍一下。
问：你分享到了多少小朋友的名字？
2问：生活中还有哪些东西有？老师为大家找了几个，我们
一起来学一学。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）
问：这是什么？那是什么？
师说句子
指名用句式说话
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