小学一年级数学教案 比大小9篇.pdfVIP

小学一年级数学教案比大小9篇

比大小1

儿童身上的数学

教学案例与反思

[教材内容]

人教版小学数学一年级第一册教材17页

[教材分析及思考]

比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的

基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄

特点和认知规律设计了三只猴子分水果（4个梨，3个桃子，2只香

蕉）的主题内容，在一个班实际的教学过程中，我发现效果并不是很

好。感觉这一内容离儿童的实际生活远了一点点，给学生的感觉不够

鲜活。新课程标准提倡教师创造性的使用教材，而不拘泥于教材进行

教学。也指出课堂教学中学习材料的提供途径应该是多样的，可以是

教师提供，也可以是学生提供，学习材料应该是丰富的，便于学生进

行探索与研究。根据这一理念的指导，在第2个班教学时我有所改进，

我从学生自己身上所具有的东西入手，引导他们找一找，数一数，比

一比从而引出“、＞和=”的认识和新知识的学习过程。改变后的情

境更适合学生的认知特点，更利于激发学生的学习兴趣，更有利于达

成教学目标。

1/36

[教学目标]

1、知识目标：能认识符号“”、、“=”的含义，知道用词语（大

于、小于、等于）来描述5以内的大小。

2、能力目标：通过找一找，数一数，比一比，培养学生的操作

能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、情感目标：引导学生在实际情境中合作交流，让学生感受到

生活中处处有数学。

[教学过程]

一、游戏导入

1.师：小朋友们，我们已经学了哪些数字啊？（出示1--5数字

卡片）。下面我们做个游戏，同桌互相找找说说对方身上有哪些东西

的个数可用1-5来表示的。比一比谁最棒，找得又快又多！

2.同桌互找互说。一人说另一人听。师巡视，帮助有困难的学生。

3.请愿意向全班同学汇报的同桌来说说。

（1个鼻子，2只眼睛，2只耳朵，2只手，2只脚，1条辫子，3

个兜，衣服上有4朵花，4个字，5个手指头）

[小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境感到亲

切、有兴趣。在第二次的教学中，我一开始就创设让学生去同桌身上

找能用1-5来表示的东西的情境，一下子就把学生的注意力吸引过

来，学生个个兴趣高涨地去找去发现，并快乐地体验到原来自己身上

2/36

也藏着这么多的数学知识。这样教师自然而然地把学习材料的选择权

还给了学生，把发现问题的机会留给了学生。同时拉近了学生与数学

间的距离，从而使学生轻松地进入课堂，为课堂教学建立良好的开

端。]

二、探究新知

1.师：找了之后，你有什么发现吗？或有什么话要说吗？

生1：我们每个人的眼睛，耳朵这些东西是一样多的。师追问：

都有几只？生：2只。

生2：我们每个人也都有2只手和2只脚。

生3：手指头，脚指头也一样多。

师：对了。象眼睛和耳朵同样多时，我们就说2只耳朵和2只眼

睛相等。（板书：=）等于号是两根一样长的线，请学生跟读2=2。

知识迁移：师：根据刚才的发现，你还能说出其他象这样的算式

吗？

生1：我有2只手和2只脚。可以写成2=2。

生2：伸出一只手说：我的5个手指头和他的（指其同桌）一样

多。可以写成5=5。

2.师：刚才小朋友很棒，找出了每个人身上一样多的东西。再观

3/36

察看看，还有什么不一样的发现？

学生思考后，由于前面的影响，有点思维定势。师提示：把每个

人身上不同的东西比比看。

生1：我的耳朵比嘴巴多。师：好的。能把数量也说出来吗？生

1：耳朵2只比1张嘴巴多。

生2：我有2只眼睛，只有1个鼻子。我的眼睛比鼻子多。师纠

正：应该说你眼睛的数量比鼻子的数量多。

生3：我扎了1条辫子，她扎了2条。我的辫子比她的少。师：

你先说少的，和他们不一样。

生4：我的衣服上有3个扣子，他只有2个，我的扣子比他的多。