语文一年级上册教案识字9 日月明【教案】.pdfVIP

语文一年级上册教案识字9 日月明【教案】.pdf

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课题9日月明主备教师

【课前解析】

《日月明》是一篇字理识字的集中识字课文,根据会意字构字特点编写。课文以韵文形

式呈现,抑扬顿挫,节奏明快的短句,揭示了会意字构字的特点,有利于学生了解汉字构字

的趣味,激发主动识字的热情。

关注韵文结构特点:韵文前四句采用三字一顿的形式,揭示会意字的构字特点,后两句

是五字句式,进一步诠释“众、林”等字的构字含义,揭示团结就是力量的主题。韵文音韵

和谐,朗朗上口,易于学生诵读记忆。

关于插图:课文配图是三个小朋友在合作植树,三人为众,暗示团结力量大的道理;途

中远处小树形象勾勒出“多木才成林”的意境。插图为学生识字、理解、记忆提供了帮助。

关注识字:本课11个生字中,重点指导翘舌音汉字“尘、众、双”,平舌音汉字“从、

森”,前鼻音汉字“心、林”;字形教学与字义的理解相结合,借助图片理解会意字的造字

原理,

关注写字:本课会写5个生字,其中4个独体字,指导书写让学生先观察独体字的笔画

占位,再观察各部分的大小、宽窄,教师范写、学生习练结合。“心”的书写美观需特别指

导。

关注词语:课后“读一读”练习中的词语是本课部分生字的常用词语,引导学生认读,

巩固识字。

【教学目标】

1.初步了解会意字的构字特点,认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、

林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。

2.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。

3.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。

【教学重点】

初步了解会意字的构字特点,认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、

林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。

【教学难点】

正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。

【课前准备】

课件、词语卡片。

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”(手写)

过第一课时

程【课时目标】

设1.初步了解会意字的构字特点,认识“明、力”等11个生字和

计日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。

2.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。

3.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。

【教学过程】

一、谈话导入,关注题目

1.(出示课件3)教师导入:老师为同学带来了两位朋友,请

看!它们是日和月,大自然中白天和黑夜里它们为我们带来了光明。

日和月都是明亮的,聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了

“明”字,取日月组合明亮之意。(出示课件4)像这样用两个或

两个以上的字,依据事理加以组合,表示出一个新的意义的造字法

就是会意。用会意的方法造出的字就是会意字。“明”是会意字,

(板书:会意字)它的偏旁是日字旁,我们可以给它组词:明月、

明天、光明。

2.本课要识的字大都是这样的字,让我们一起开始今天的学习

吧!

教师板书课题,学生齐读课题。(板书:9日月明)

二、初读课文,扎实认读

1.听读课文:(出示课件5)听老师读课文,注意听清每个字

的发音。

2.学生自读课文:(出示课件6)自读课文,借助拼音朋友把

字音读准。

3.开火车检查认读带拼音的课文,一人读一行,纠正字音。

4.学习字词。

(1)认读生字。(出示课件7)

①指名学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的

字:“明、从、双、众”都是后鼻音。

②去掉拼音齐读,开火车读。

(2)认读词语。(出示课件8)

①学生先自由认读,再带拼音齐读,教师正音。

②去掉拼音齐读。

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