语文一年级上册教案语文园地六【教案】.pdfVIP

课题语文园地六主备教师

【课前解析】

语文园地六共安排了四个板块的内容。

“字词句运用”由两道题组成：第一题“连一连”编排的内容与汉字结构有关，引导学

生了解汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类；第二题“读一读，背一背”编排的

是一首关于辨别方向的儿歌，引导学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词。“展示台”出示

了五幅插图，列举了生活中常见的几个场所，引导学生交流生活识字的成果。“日积月累”

编排的是古诗《古朗月行》（节选）。“和大人一起读”编排的是一首根据壮族民歌改写的

儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，让学生感受儿歌的趣味，了解动物都有自己不同的

活动方式。

【教学目标】

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。

2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方

法。

3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

4.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。

5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

【教学重点】

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。

2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方

法。

【教学难点】

1.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

2.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程

【教学目标】

设

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行

计

归类。

2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了

解借助太阳辨别方向的方法。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

教师过渡：同学们都喜欢去游乐园，今天，老师要和小朋友们

一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。（板书：

语文园地六）在这个乐园不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，

还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富

的语文知识。

（设计意图：课的开始教师充满激情的语言，为学生创设一个

畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验，激发了学生强烈的

好奇心和学习的积极性。）

二、游戏活动，巩固知识

（一）生字结构我会分。

1.教师过渡：让我们开始今天的语文之旅吧！先来“字词句运

用”的果园里看看吧！（板书：字词句运用）（出示课件3）

教师过渡：地上掉了好多苹果，看图并思考：为什么将带“星”

字的苹果装入写有“花”的果篮里？为什么将带“地”字的苹果装

入写有“清”的果篮里？

学生观察，教师提示：可以关注学习伙伴的提示哦！

学生交流得出结论：原来是按汉字的上下结构和左右结构分类

的。

（板书：上下结构左右结构）

2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成两类。

3.教师拓展：（出示课件4）你还知道哪些左右结构的字，哪些

上下结构的字？快来把下面的生字归类连线吧！

你妈音雪

上下结构左右结构

秋草好空

答案：

你