语文一年级上册教案2 小小的船（教案）.pdfVIP

2小小的船

文本分析：

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小

小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小

船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，

将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。

诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑

海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者

合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以

充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船与星星相伴、畅游蓝天的浪漫图景。文中出

现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。

课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两

颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。

教学目标：

1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个

字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的

美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

教学重点：

1.朗读、背诵课文。

2.读准“的、船”等生字的字音，会写“月、儿”等字和横折钩、竖弯钩。

教学难点：

1.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

2.积累“的”字短语。

课时安排：2课时

1

1.认识10个生字和门字框1个偏旁。

2.朗读课文，初步感受课文描绘的图景的奇妙。

运用多种方法识记生字，读准生字字音。

一、激趣导入，揭示课题

1.创设情境，激发学习兴趣。

（1）（课件出示渡船、货船、小木船、打捞船图）学生观察图片，说说自

己看到过的船，理解“船”的意思，识记“船”字。

船水上的主要运输工具。可以通过加一加的方法识记：舟++口船，还可

以通过图文结合的方式来识记。

（2）学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它的特点。

（小木船是“小小的船”，两头尖尖的。）

2.激情谈话，导入新课。

示例：船本来是一种水上交通工具。可叶圣陶爷爷笔下“小小的船”不仅仅

是我们刚刚所说的小木船，那还是什么呢？我们一起来读读吧！

3.教师板书课题（板书：小小的船），生齐读课题。

二、朗读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生独立拼读下列词语。

xiǎoxiǎodechuánliǎngtóuwǒzàichuánlǐ

小小的船两头我在船里

kànjiànshǎnshǎndexīngxīng

看见闪闪的星星

2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准字音，接着朗读词

组“弯弯的月儿”。

注意：“弯弯的月儿”中，“儿”不读轻声。

3.学习生字“的”。

（1）请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读，要求读得又轻又短。

（2）教师交替出示词语卡片“弯弯的月儿”和“小小的船”，学生开火车

读。

2

（3）引导学生说几个含有“的”的词组。如美丽的校园、蓝蓝的天空、碧

绿的草地等。

4.多种方法识字。

（1）教师出示顺口溜，请学生比赛猜一猜，最先猜出来的，奖励一朵小红

花。

◆一点一点大——头◆一横一框，一对小人藏中央——两

◆土里出太阳——里◆学生站在太阳下——星

①猜出生字后，教师范读，学生跟读、自由读。

②理解字义。

两