语文一年级上册教案3 江南【教案】(1).pdfVIP

课题3江南主备教师

【课前解析】

这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的

心情。本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓

“水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低错落的构图，把莲叶茂密的样子表达

得淋漓尽致。这正是中国画笔墨以少胜多的代表。最后，那几条简笔画成的鱼儿，形象稚拙

中不失灵动，使整个画面灵气十足。

关注课文：全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤

挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。“可”有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到

处都生长着莲，真是采莲的好地方。“田田”，形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。此处说

荷叶非常茂密，那荷花应该也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必然丰收，所以采莲人

的心情自然非常愉悦。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动

人画面。“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”，却不由得

让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏。采莲人划船

之娴熟，船行之轻快，身姿之轻盈，心情之欢快，就不难想象了。这是多么秀丽的江南风光！

关注生字：本课需要书写的生字3个独体字，重点教学笔画“竖钩，竖弯”。会认9个生

字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识“三点水”和“草字头”。

关注词语和句子：读准“南”“莲”等生字，区分好前后鼻音。

关注朗读：这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生用

较慢的速度读，以认读汉字为主。

【教学目标】

1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个生

字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

【教学重点】

1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个生

字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确朗读课文。背诵课文。

【教学难点】

结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程【课时目标】

设1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会

计写“可”“东”2个生字和笔画竖钩。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、情境导入，揭题识字

1.情境导入。

（1）（出示课件3）播放江南风景的视频，学生观看视频，进

入江南水乡的情境。

教师过渡：看完刚才的视频后，你们觉得这个地方美吗？你想

到这里去游玩吗？今天,者师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课

题（板书：3江南），学生借助拼音齐读课题两遍。

（2）教师介绍“江南”地理位置及特点：“江”指长江。“江南”

指长江中下游以南的地区。江南风景秀丽，自古以来就是鱼米之乡。

2.揭题识字。

（1）（出示课件4）学生借助拼音认读课题“江南”，教师提醒：

“江”是后鼻音，“南”是前鼻音。

（2）学生举手给“江”“南”分别组词：江水、长江南边、

南方。

（3）学习偏旁“氵”。

①（出示课件5）引导学生发现“江”的偏旁“氵”并猜猜三

点水跟什么有关。

②借助图片讲解：“氵”一般与水有关。含有“氵”的字有河、

海、洋。

③学生开火车给“江”组词：黑龙江、松花江、珠江、鸭绿江、

钱塘江、乌江。

3.引导学生发现课文题目下面三