语文一年级上册教案4 四季（教案）.pdfVIP

4四季

文本分析：

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋

天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的

不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语

言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大

致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和

想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。

教学目标：

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音

字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

教学重点：

1.朗读课文，背诵课文。

2.认识折文等3个偏旁；会写“天、四、是”3个字。

教学难点：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

课时安排：2课时

1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。

2.初读课文，了解课文内容。

初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件出示儿歌）教师朗读，配上拼音，学生拼读、自由读。

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四季歌

春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。

秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。

2.引导学生交流：儿歌中四季的景色各是怎样的？

3.板书课题（板书：四季），补充知识。

（1）什么是季节。季节指一年中天气和环境相差比较大的几个时间段，并

且每年都会重复出现。

（2）四季的划分标准。

标准春季夏季秋季冬季

天文学上春分到芒种夏至到白露秋分到大雪冬至到惊蛰

中国古代立春到谷雨立夏到大暑立秋到霜降立冬到大寒

现在通用3、4、5月份6、7、8月份9、10、11月份12、1、2月份

二、初读课文，学习生字

过渡：（教师配乐朗诵，学生闭上眼睛）“天气转凉，一片片树叶换上黄色

的外套，飘飘悠悠从树上掉下来，铺满门前的水泥路。屋后的田野里一片金黄，

清风吹过，涌起层层浪花，送来好闻的香气。屋旁的篱笆外，菊花绽放，像一个

个可爱的小姑娘。”同学们，听完老师的朗诵，你们知道这是什么季节的景色吗？

（生答：秋季。）一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（生答：春季、夏季、

冬季。）今天，我们一起走进四季，欣赏四季美景。

1.（课件出示四季美景图）教师播放课文音频，学生注意朗读节奏，圈画出

要求会认的字。

2.学生自主拼读课文，遇到不会拼读的字，向同学或老师请教。

3.学生自由读，教师巡视，随机指导。

注意：课文中，“着、子、地”读轻声；“一”的调要读准；叠词“尖尖、

圆圆、弯弯”要读得有韵律；注意翘舌音和平舌音、前鼻音和后鼻音、整体认读

音节。

4.多种方法识字。

尖可以通过加一加的方法识记。如，小+大尖。还可以通过提供草芽尖尖

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的图片或是削好的铅笔头，让学生领会上小下大就是“尖”。

说根据偏旁表义的特点了解字义，如“说”的偏旁是言字旁，表示说话的

意思。还可以通过组词识记：说话、劝说、说个不停。

注意：言字旁是由“言”字演变而来的，表示说话的意思。这样的字还有：

讲、评、话。

春可以通过加一加的方法识记。如，三+人+日春。还可以通过春天生机