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课题2小小的船主备教师
【课前解析】
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙
地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船,“我”坐在“船”上
看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带,将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前,把
现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌,脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图
景,带来亦真亦幻的奇妙感受。
关注课文:诗歌共有两句,第一句运用比喻,将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读
者脑海里,弯弯的月牙和小小的船在形状上相似,都是“弯弯的”“两头尖”,二者合二为一。
第二句说“我”坐在小船上,实际是想象自己坐在月亮上看星空,以充满童趣的幻想,勾画
了坐在月亮船,与星星相伴,畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”,第一个指
的是真实的小船,第二、三个指的是弯弯的月亮。
课文插图画了一个小女孩躺在月亮上,伸出手,向着蓝空中的星星说些什么,两颗星星
正对着她微笑,充满想象和童趣。
关注生字:本课需要书写的生字4个独体字,重点教学笔画“横折钩,竖弯钩”。会认
10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。
关注词语和句子:课后安排了“读一读,照样子说一说”练习,在学习时,应引导学生
通过课文以及文中插图理解,并让学生用这些词语说说句子,在语境中加强理解与运用。
关注朗读:引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景,感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗
读,引导学生背诵诗歌。
【教学目标】
1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字,学会横折钩、竖弯钩2个笔画,
认识门字框1个偏旁。
2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图,想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽。
3.仿照例子,用简单的叠词说短语,积累偏正短语。
【教学重点】
朗读、背诵课文和识字、写字。仿照例子,用简单的叠词说短语,积累偏正短语。
【教学难点】
结合插图,想象儿歌描绘的图景,感受夜空的美丽。
【课前准备】
课件
【课时安排】
2课时
教授课教师“二次
电子版教案
学备课”(手写)
过第一课时
程
【课时目标】
设
1.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”2个字,学会横
计
折钩、竖弯钩2个笔画,认识门字框1个偏旁。
2.正确朗读课文。结合插图初步感受儿歌描绘的图景。
【教学过程】
一、谜语导入,引出课题
1.(出示课件3)猜谜语:远看像张弓,近看两头通,无脚也
能行,水上大英雄。(打一交通工具)谜底:船。教师提醒学生“船”
是三拼音节,翘舌音。
2.学生交流对“船”的了解。
(1)联系生活,想一想:你见过什么船?
(2)(出示课件4)展示鸭子船、小木船、帆船图片,引导学
生说出船的名称。
3.揭题:生活中一般都是在水里可以见到船,有个小朋友再天
上看到了一艘船,一艘小小的船。板书课题,学生书空,齐读课题。
(板书:2小小的船)
二、初读课文,整体感知
1.(出示课件5)教师提出朗读要求,学生按要求朗读课文。
借助拼音把字读正确,把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。
(1)认读生字。(出示课件6)
①指名学生读,教师正音,带拼音齐读,教师提示学生“闪”
是翘舌音。
②去掉拼音开火车读,齐读。
(2)认读词语。(出示课件7)
①开火车读,教师正音。
②去掉拼音齐读。
(3)学习偏旁。
①(出示课件8)呈现门的图片及门字框,提示学生门字框源
于“门”
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