语文一年级上册教案5 影子【教案】(1).pdfVIP

第六单元单元分析

单元导教

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，

这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，

能激发学生对自然、对生活的热爱。本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的

训练；二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。

教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学

生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图

或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。

【核心素养目标】

文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学生通过读课文有感

情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融人情境，了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细

致，体会留心观察的好处，感受祖国文字的优美。

语言运用：让学生通过读写结合的方式，用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学

生对语言的感悟。

思维能力：通过诗歌和童话的学习，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解

一些生活小常识，丰富知识层面。

审美创造：通过课文讲读了解大自然丰富的现象，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养

学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

单元教学目标

1.认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。

2.认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

字词3.积累由生字拓展的新词。

句4.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。

5.学习方位词。

6.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

1.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。

2.借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。

3.朗读、背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。

阅读4.朗读积累气象谚语。

5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方

式。

6.初步了解借助太阳辨别方向的方法。

1.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

2.积累一问一答的语言表达。

表达

3.根据场合，用合适的音量与他人交流。

4.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。

【单元任务群设计】

课题5影子主备教师

【课前解析】

《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人

形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简洁生动，句式整齐，

偶数句押韵，读来朗朗上口、活泼俏皮。

关注插图：课文配有两幅插图，一幅是小朋友玩跳房子的情景，与儿歌第一小节“影子

在前，影子在后”相对应；另一幅是小朋友玩轮滑的情景，与儿歌第二小节“影子在左，影

子在右”相对应。两幅插图都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

关注朗读：朗读既是手段也是目的，本课语言生动有趣，句式结构相似，比较简单，通

过多种形式的朗读理解儿歌内容，体会作者对影子的喜爱之情。

关注识字写字：本课要写的4个字中，撇的写法不尽相同，教师要注意指导。“在”字中

有长撇；“后”字中有长撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指导书写

环节中教师要引导学生仔细观察，注意区别。另外，本课新学笔画斜钩，与卧钩相似，两者

的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比较小，卧钩取横势而弧度比较大，在指导书写时

教师要引导学生掌握书写要领。

【教学目标】

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4

个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不

离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人

形影不