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第六单元集体备课
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课
文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童
情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。《影子》运用拟人和比喻的手法写出了影子与
人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。《比尾巴》以对话形式介绍了6种动
物的尾巴的特点。《青蛙写诗》把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,把
它们想象成逗号、句号和省略号,从而写成一首生动有趣的小诗。《雨点儿》通过大雨点
儿和小雨点儿的对话,讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后大地所发生的变化。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
◎认识45个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。
字词识写◎知道汉字有上下结构和左右结构,学习把字按结构进行归类。
◎交流在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯。
◎积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的词语。
◎借助儿歌巩固方位词“前、后、左、右”,了解方位词“东、西、南、
语言积累
北”。
◎背诵《比尾巴》《古朗月行(节选)》。
◎朗读课文,读好问句的语气。
◎学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标
阅读理解点读好停顿,初步建立句子的概念。
◎和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同
的活动方式。
◎学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
口头表达◎根据不同的场合,用合适的音量与他人交流。
◎知道用合适的音量与他人交流是讲文明、有礼貌的表现。
5影子
教学目标
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”
等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解在阳光下影子
与人形影不离的特点。
3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学重难点
正确朗读课文。借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
教学准备
1.预习提纲:完成对应课时预习卡。
2.准备资料:多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.认识“影、前”等5个生字,会写“在、后”2个字。
2.正确朗读课文第1小节,结合生活经验,展开想象,体会影子的特点。
3.借助情境,辨别“前、后”2个方位,并用这2个词来表达方位。
教学过程
板块一谜语导入,揭示课题
1.谜语导入,激发兴趣。
(1)话题引入:同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?
(2)出示谜语。
有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。我和它说话,它却不开口。
(3)引导:你们猜,“我”的好朋友是谁呢?(影子)你们是怎么猜出来的?
2.联系生活,导入课题。
(1)引导:你们也有这样一位朋友吧?你在哪儿见过它?它是什么样的?
(2)导入:今天这节课我们一起学习一首儿歌——《影子》。(教师板书课题)
3.识记“影”字。
(1)学生齐读课题。教师指导读准后鼻音和轻声:yǐnɡzi。
(2)出示古体字:。
(3)引导:猜猜这是什么字,上面是什么,下面像什么。
(4)提示:上面是个“日”,下面像个高大的楼台,表示太阳照在高大的亭台上。
后来人们给它加上“彡”,就变成了“影”。
【设计意图】用猜谜这种有趣的形式设置悬念,导入课题,唤起学生的生活体验。在
读课题时,随机引导学生识记“影”
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