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2024新七年级语文上册第一单元整体教学设计

【课标要求】

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7〜9年级）

的课程目标，在“阅读与鉴赏”中强调学生能够“能用普通话正确、

流利、有感情地朗读”“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和

作用”在“表达与交流”中指出要引导学生能“能与他人交流写作

心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。

在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“文

学阅读与创意表达”的要求，其第四课段（7〜9年级）旨在引导学生

“阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通

过语言和形象建构的艺术世界，借鉴其中的写法，表达自己对自然的

观察和思考，抒发自己的情感”。

在第四学段（7〜9年级）的“学业质量描述”中要求学生能够通

过朗诵的方式，表达对作品的理解，“能从多角度揣摩、品味经典作

品中的重要词句和富有表现力的语言”,“能借鉴他人的经验调整自己

的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面的表达”。

【教材分析】

统编初中语文七年级上册第一单元的人文主题是“四季美景”，

本单元所选的课文《春》《济南的冬天》《雨的四季》，分属于现当代

散文。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，通过使用大量的比喻，从

春风、春草、春花、春雨和春天里的人等多个角度，写出了春天的生

机和希望，表达了对春天的赞美和歌颂。老舍的《济南的冬天》，将

济南的一草一木，一山一水拟人化，描写和赞美济南在冬天的温晴。

刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里

多姿多彩的雨的形象。

学习本单元的课文，一方面要重视朗读课文，想象文中描绘的情

景，领略景物之美另外一方面还要把握好重音和停连，感受汉语声

韵之美同时还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法

的表达效果。

【大概念】

用个性化的的语言描写独特的景物。

【单元目标】

1.运用重音、停连朗读技能，读出文字之美，感受自然之美。

2.比较阅读，揣摩品味语言形式，探寻文字所蕴含的情感之美。

3.了解写景散文特点，吸收借鉴精彩语言、精妙写法。

【课时安排】

课段重点分任务课时

第一单篇1.读准字音，积累多音字、成语,辨析形近字。3课

课段感知2.了解作家作品、写作背景。3.自读课文，理时

清思路，概括内容。

第二朗读1.标出重音和停连，小组内朗读喜欢的段落。3课

课段品析2.品析富有表现力的词语（动词形容词、叠时

词）。3.体会比喻、拟人等修辞手法的表达效

果。4.学习多角度写景的方法。

第三写作1.随文插图，做学校名片。2.选校园一景，描3课

课段表达学校芳华。3.朗诵佳作，为视频配解说词。时

【课时目标】

1.学会朗读，体会重音、停连。

2.品味语言，学会抓住特征写景的方法。

3.学以致用，写一篇写景抒情文章。

01.教学实施：

核心任务：为迎接我校70周年校庆，拍摄宣传片，特举行“我

为学校代言”系列活动，活动形式有：声影校园一一朗诵小达人，学

校名片一一绘画小能手，情系学校一一出彩小作家等。入选作品将在

学校公众号推送，并汇总剪辑拍摄视频，评选五星好视频。目的是让

更多的学生发现学校之美，表达爱校之情。现已开始征稿，请你以七

年级上册第一单元的课文为素材，设计个人参展作品。

任务一：抑扬顿挫，读四季之声。

活动1：朗读想象。

（听课文朗读音频，感受重音和停连的妙处并进行模仿朗读,

练习对重音和停连的处理最后总结出朗读重音和停连的方法。）

1.朗读《春》，张开想象的翅膀，在头脑