人教版一年级下册第三单元 咏鹅 教案.docx

人教版一年级下册第三单元咏鹅教案

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授课时间

教学内容

人教版一年级下册第三单元《咏鹅》教案，本节课主要围绕古诗《咏鹅》进行教学。内容包括：

1.学习《咏鹅》这首古诗的生字词。

2.理解古诗的意境和含义。

3.分析诗中的修辞手法和描绘技巧。

4.朗读、背诵《咏鹅》并体会诗的韵味。

5.进行相关练习，巩固所学内容。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确书写和朗读古诗的能力，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力。

2.思维发展与提升：通过分析《咏鹅》的意境和修辞手法，培养学生的审美鉴赏能力和思维创造力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的基本特点，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在学习《咏鹅》的基础上，尝试创作类似的咏物诗，锻炼学生的创新能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一年级上册的古诗，对古诗的朗读和背诵有了一定的基础。

-学生已经认识了一些基本的汉字，能够进行简单的词语组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事和诗歌通常表现出较高的兴趣，尤其是那些能够引发他们想象力的内容。

-学生在视觉和听觉上学习效果较好，喜欢通过游戏和互动活动来学习。

-学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对古诗中的生字词感到陌生，需要通过反复认读和记忆来掌握。

-理解古诗的意境和深层含义可能对一年级学生来说较为困难，需要教师通过直观的讲解和引导来帮助学生理解。

-长时间的注意力集中可能对学生是一个挑战，需要教师设计有趣的活动来维持学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册》教材，并提前准备《咏鹅》的复印资料。

2.辅助材料：收集《咏鹅》相关的图片，如鹅的图片、古诗意境的绘画等，以及制作生字词卡片。

3.多媒体资源：准备《咏鹅》的朗读音频和视频资料，以增强学生对古诗的理解和感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《咏鹅》的预习资料，包括古诗原文、生字词和简单的背景介绍。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下鹅的外形吗？”“你认为诗中的鹅有什么特别之处？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线平台的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《咏鹅》，圈出生字词，初步理解诗意。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鹅的图片或播放《咏鹅》朗读视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《咏鹅》的生字词和诗句含义，解释诗中的修辞手法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟鹅的形态和动作，加深对诗意的理解。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，用自己的方式表达对诗意的理解。

-提问与讨论：提出自己在学习中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解古诗内容和修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中感受诗意。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《咏鹅》相关的作业，如创作一首关于动物的诗歌。

-提供拓展资源：提供相关的古诗和诗歌创作指导资料，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成作业，尝试创作诗歌。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解古诗和诗歌创作。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解《咏鹅》的意境和修辞手法，并通过实践活动让学生能够创作类似的诗歌，培养他们的语言表达能力和创造力。

知识点梳理

1.古诗《咏鹅》的基本信息

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