人教版高中美术选修：美术鉴赏 第四课 天上人间——壁画 教案.docx

人教版高中美术选修：美术鉴赏第四课天上人间——壁画教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版高中美术选修：美术鉴赏第四课天上人间——壁画教案

设计意图

本节课旨在让学生通过学习壁画艺术，了解中国壁画的历史演变、艺术特点及文化内涵，提高学生的审美能力和文化素养。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析人教版高中美术选修教材中的壁画案例，使学生能够深入理解壁画艺术的价值，为今后的美术创作和鉴赏奠定基础。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生通过观察、分析壁画艺术的形式美感，运用线条、色彩、构图等美术语言进行创意表达。

2.文化理解：提升学生对壁画背后文化意蕴的理解，增强文化自信，形成对中华民族优秀传统文化的认同。

3.创新实践：鼓励学生在欣赏壁画的基础上，尝试运用传统与现代相结合的方式，创作具有个性特色的美术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了绘画基础、色彩理论、构图原理等基本知识，对美术作品有一定的鉴赏能力，对壁画艺术有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对壁画艺术可能存在浓厚兴趣，他们喜欢探索壁画中的故事和艺术表现手法。在能力方面，学生具备一定的观察力和分析能力，能够理解美术作品的基本元素。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解壁画的历史背景和文化内涵上遇到困难，因为壁画往往涉及复杂的历史和宗教知识。此外，对于壁画艺术中的一些专业术语和表现手法，学生可能感到陌生，需要老师提供清晰的解释和引导。在创作方面，学生可能会觉得难以将传统壁画元素与现代审美相结合，需要老师在创作方法和技巧上给予指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解壁画的历史背景、艺术特点和技法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生针对壁画作品展开讨论，分享各自的观点和感受，促进深入理解和批判性思维。

-实践法：组织学生进行壁画创作实践，将理论知识应用于实际操作中，增强学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用幻灯片和视频资料展示壁画作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台提供更多的壁画资料和案例，扩展学生的学习资源。

-互动软件：运用教学互动软件，如在线问答、投票等，增加课堂互动性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对壁画艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道壁画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些著名壁画的图片或视频片段，如敦煌莫高窟壁画，让学生初步感受壁画艺术的魅力和特点。

-简短介绍壁画艺术的基本概念和在中国美术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.壁画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解壁画的基本概念、组成部分和创作技法。

过程：

-讲解壁画的定义，包括其主要组成元素如线条、色彩、构图等。

-详细介绍壁画的创作技法，如湿壁画、干壁画等，使用示意图帮助学生理解。

-通过展示教材中的壁画案例，让学生更好地理解壁画的实际应用和艺术价值。

3.壁画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解壁画的艺术特性和文化内涵。

过程：

-选择教材中的几个典型壁画案例进行分析，如《洛神赋图》中的壁画部分。

-详细介绍每个案例的历史背景、艺术特点和文化意义，让学生全面了解壁画的多样性。

-引导学生思考这些壁画作品对当时社会文化的影响，以及它们在现代的意义。

-小组讨论：让学生分组讨论壁画艺术在现代社会的发展趋势和创新可能性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与壁画艺术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史演变、艺术价值以及如何将壁画艺术与现代设计相结合。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对壁画艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调壁画艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括壁画的基本概念、创作技法、案例分析等。

-强调壁画艺术在传承和弘扬中华民族优秀传统文化中的价值和作用。