第三章 第1节 认识地球（同步教学设计）2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）.docx

第三章第1节认识地球（同步教学设计）2024-2025学年七年级科学上册同步精品课堂（浙教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“认识地球”，包括地球的形状、地球在太阳系中的位置、地球的自转与公转等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与浙教版2024七年级科学上册第三章第1节紧密相关，学生在小学阶段已接触过地球的形状和地球运动的基本知识，本节课将在已有知识基础上，进一步深入学习地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的特点及其对地球生活的影响。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究地球自转与公转的现象，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对地球运动的好奇心，培养坚持真理、勇于创新的精神。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理、批判性思维等方法，理解地球运动对生活的影响，形成科学的思维方式。

4.科学实践：引导学生将所学知识应用于日常生活，关注地球运动与环境保护的关系，提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的形状：让学生理解地球并非完美的球体，而是略微扁平的椭球体，这是地球自转造成的赤道膨胀。

-地球在太阳系中的位置：强调地球是太阳系中的第三颗行星，位于金星和火星之间，这是理解地球接收太阳光热分布的基础。

-地球的自转与公转：详细讲解地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化，这些是理解地球运动对人类生活影响的关键内容。

2.教学难点：

-地球自转与公转的方向和周期：学生可能难以理解地球自转和公转的方向（自西向东）以及不同的周期（自转周期为24小时，公转周期为365天）。可以通过动画演示或实际观察天体运动来帮助学生理解。

-地球运动产生的地理现象：例如，学生可能难以理解为什么地球的倾斜会导致季节变化。可以通过模型演示地球公转时地轴的倾斜角度，以及不同季节太阳光线的入射角度变化，帮助学生形象地理解这一难点。

-地球运动与时间的关联：学生可能难以把握地球运动与时间（如时区差异）的关系。可以通过实际案例分析，如不同地区的时间差异，来说明这一概念。

教学资源

-浙教版2024七年级科学上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-天文观测记录表

-地球运动动画或视频资料

-实时地球影像（如NASA提供的世界地图服务）

-互动式教学平台（如ClassIn、腾讯会议等）

-在线教育资源（如国家数字教材、教育资源公共服务平台）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们先来回顾一下我们在小学时学过的关于地球的形状和运动的知识。请大家分享一下，地球的形状是怎样的？地球是如何运动的？

二、探究地球的形状

1.现在，我们一起来探究一下地球的形状。请大家拿出教材，翻到第三章第一节的内容。根据教材上的描述，地球的形状是什么？对了，地球是一个不完美的球体，它的两极略微扁平，赤道略微膨胀。

2.我们为什么会知道地球的形状是这样的呢？请大家阅读教材中的相关内容，了解科学家是如何通过观测和实验得出这个结论的。

3.现在，请大家拿出地球仪，观察地球仪上的形状，与教材中的描述进行对比，看看是否一致。

三、地球在太阳系中的位置

1.接下来，我们来学习地球在太阳系中的位置。请大家阅读教材中关于太阳系的结构部分，了解太阳系中各大行星的排列顺序。

2.现在，请大家观察地球仪，找出地球在太阳系中的位置。对了，地球位于金星和火星之间，是太阳系中的第三颗行星。

3.地球在太阳系中的位置对我们的生活和环境有什么影响呢？请大家分组讨论，并在小组内分享讨论成果。

四、地球的自转与公转

1.现在，我们来学习地球的自转和公转。请大家阅读教材中关于地球自转和公转的部分，理解自转和公转的概念。

2.接下来，我给大家播放一段地球自转和公转的动画，请大家认真观察，并思考以下问题：地球自转的方向是什么？地球公转的方向是什么？地球自转和公转的周期分别是多久？

3.动画播放结束后，请大家回答刚才的问题。地球自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东。自转周期为24小时，公转周期为365天。

4.地球的自转和公转产生了哪些地理现象呢？请大家阅读教材中的相关内容，了解自转和公转分别产生了昼夜更替和四季变化。

5.现在，请大家拿出天文观测记录表，记录一下自己所在地的日出和日落时间，分析一下这些数据与地球自转的关系。

五、地球运动与时间

1.接下来，我们来学习地球运动与时间的关系。请大家阅读教材中关于时区的部分，了解时区的概念。

2.现在，我给大家出一个问题：为什么我国东部和西部的时间会有差异？请大家结合教材内容，思考一下这个问题。

3.同学们，地球自转产生了时区差异，那么