第五单元 环球之旅（一）——亚洲之声 唱歌 樱花 教学设计.docx

第五单元环球之旅（一）——亚洲之声唱歌樱花教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第五单元环球之旅（一）——亚洲之声》，包括唱歌《樱花》的相关知识点，如歌曲的旋律、节奏、歌词含义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的《樱花》歌曲，与学生在音乐课上学过的唱歌技巧、音乐知识相联系，同时歌曲中的日本文化元素，可以让学生了解亚洲国家的文化特点。教材中涉及到的内容有：歌曲《樱花》的演唱、音乐符号的认识、歌曲背景的介绍等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与传承、创造性与实践能力。具体目标包括：通过学唱《樱花》提升学生对音乐旋律、节奏和音色的感知能力；通过了解歌曲背后的文化背景，增强学生对亚洲文化的理解和尊重；鼓励学生参与即兴创作，发展其音乐创造力和团队协作精神。

学情分析

本节课面向的是小学中高年级学生，他们在音乐知识方面已具备一定的唱歌基础和对音乐符号的基本认识。在能力上，学生能够跟随旋律唱歌，但节奏感和音乐表现力还需加强。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动和表达自己。

学生在行为习惯上，活泼好动，注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。他们对音乐的兴趣较为浓厚，但可能对亚洲文化的了解有限。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点和认知水平，设计互动性强、趣味性高的教学活动，以促进他们对课程内容的积极参与和学习。

同时，由于本节课涉及到的《樱花》歌曲具有浓厚的日本文化特色，需要引导学生正确理解并尊重不同文化，这对他们的跨文化沟通能力和国际视野的培养具有积极影响。

教学资源准备

1.教材：提前发放《音乐》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备《樱花》歌曲的音频文件、日本樱花图片、以及介绍日本文化的视频片段。

3.教学工具：准备电子琴或音响设备，用于播放音乐和歌曲。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行集体唱歌活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《樱花》歌曲的音频和歌词，要求学生提前聆听并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲描绘了怎样的场景？”、“樱花在歌曲中有什么象征意义？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主聆听歌曲，理解歌词内容。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日本樱花的图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解《樱花》歌曲的旋律、节奏和歌词含义，重点讲解歌曲中的日本文化元素。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行角色扮演模拟歌曲中的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考歌曲的情感和背后的文化。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验歌曲的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和文化背景。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《樱花》为主题的音乐创作或研究性学习任务。

-提供拓展资源：提供日本文化和樱花相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行音乐创作或研究性学习。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生对《樱花》歌曲的情感把握和文化理解，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步引导学生深入理解和体验。

教学资源拓展

拓展资源：

1.亚洲音乐概览：介绍亚洲各国的音乐特点，如日本的和歌、中国的国乐、印度的古典音乐等，以及这些音乐背后的文化故事和艺术形式。

2.樱花文化研究：