粤教版八年级下册第七章第三节《四川盆地》 教案.docx

粤教版八年级下册第七章第三节《四川盆地》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

粤教版八年级下册第七章第三节《四川盆地》，本节课主要内容包括：

1.四川盆地的地理位置和范围。

2.四川盆地的地形特征，包括山脉、丘陵、平原的分布。

3.四川盆地的气候特点，如亚热带湿润气候、四季分明等。

4.四川盆地的自然资源，包括矿产、水力、生物多样性等。

5.四川盆地的人文特色，如巴蜀文化、美食、民俗等。

6.四川盆地在经济发展、生态环境保护和旅游业中的作用及挑战。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过探究四川盆地的地理位置、地形特征和自然资源，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.地理观念：让学生树立正确的人地关系观念，认识到四川盆地自然资源与人类活动的相互影响，提高对区域可持续发展的认识。

3.地理思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解四川盆地的气候特点和人文特色，形成地理学科思维方式。

4.地理态度：培养学生热爱家乡、关注生态环境、积极参与社会发展的态度，提升对地理学科的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理基础知识，如地图的使用、气候类型、地形特征等。他们对我国的基本地理情况有一定的认识，为学习四川盆地的相关知识打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对四川盆地的人文特色和自然资源表现出浓厚的兴趣，愿意了解家乡的发展。他们在学习过程中具有较强的观察力、分析力和动手操作能力，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习四川盆地的气候特点、地形分布等方面可能会遇到以下困难和挑战：

-对四川盆地的地理位置和范围理解不够清晰；

-对四川盆地的地形特征和气候特点的内在联系理解不深；

-在分析四川盆地自然资源与人类活动的关系时，可能难以把握关键因素；

-在探讨四川盆地可持续发展问题时，可能缺乏实际案例的支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版八年级下册地理教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备四川盆地的地形、气候、自然资源等相关图片、图表和视频资料，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些地形模型，以直观展示四川盆地的地形特征。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组探讨问题，同时保持教室整洁、安静。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括四川盆地的基础地理信息、气候特点等。

-设计预习问题：设计问题如“四川盆地为何有‘红色盆地’之称？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解四川盆地的基本特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生了解四川盆地的基本知识。

-培养学生的自主学习能力和地理学科思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四川盆地的风光视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解四川盆地的地形、气候等知识点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨四川盆地的资源利用与环境保护。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解四川盆地的地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用地理知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四川盆地的地理特征，掌握地理分析技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于四川盆地资源利用与环境保护的思考题。

-提供拓展资源：提供相关的地理资料和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。