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小学科学6《水的作用》（教案）
一、教学目标：
1.让学生了解水对于生物和日常生活中的重要性。
2.培养学生的观察和实验能力。
3.培养学生的科学探究意识和团队合作精神。
二、教学重点：
1.学习水的属性和特点。
2.探究水对于生物和日常生活中的各种作用。
3.进行简单的实验，观察和记录实验结果。
三、教学准备：
1.教师准备：
-PowerPoint或白板和黑板笔。
实验用具：玻璃杯、瓶子、水果、花。-
实验材料：纸巾、塑料袋。-
实验记录表。-
2.学生准备：课本、笔和笔记本。
四、教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.教师可以通过字谜或图片等方式引导学生猜测本节课的主题是什么，并与学
生一起探讨水的重要性和我们平时怎样使用水。
2.通过问题引导学生思考：我们身体为什么需要水？植物为什么需要水？水对
我们生活的其他方面有哪些作用？
步骤二：学习水的属性（15分钟）
1.教师简要介绍水的属性和特点，如透明、无色、无味、无形等。
2.教师可使用图片或实物展示，通过观察和讨论，让学生观察发现水的特点。
步骤三：探究水的作用（30分钟）
1.生物需要水：
教师引导学生思考并回答问题：我们身体的什么部分是由水组成的？为什-
么我们需要每天喝水？
学生通过小组讨论，并向全班展示他们的观点和答案。-
教师总结学生的回答：水是我们身体的一部分，帮助我们保持身体健康；-
我们通过喝水可以补充身体所需的水分。
2.植物需要水：
教师展示一-个盛有水的花瓶和一个干燥枯萎的花。
学生观察并-描述两者的区别，并思考为什么花会变得干燥和枯萎。
教师引导学生讨论植物需要水的-原因，并总结学生的回答：植物通过根吸
收水分来保持生长和健康。
3.水在日常生活中的作用：
教师-列举几个日常生活中使用水的例子，如洗手、洗衣、煮饭等。
学生通过小组讨论，补充其他使用水的例子，并向全班展示他们的答案。-
教师引导学生思考：如果没有水，我们的生活将会受到什么影响？学生通-
过小组讨论并向全班展示他们的答案。
步骤四：实验探究（30分钟）
1.教师引导学生进行小组实验。
2.实验一：用一块纸巾放在玻璃杯底，然后慢慢往玻璃杯中倒水。学生观察纸
巾的变化并记录。
3.实验二：将一只用塑料袋包裹的盛有水果的碗放在太阳底下，另一只不包裹
的放在相同位置。学生观察两者的变化并记录。
4.学生总结实验结果，并归纳水的作用。
步骤五：反思和小结（15分钟）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结水的作用。
2.教师提问并让学生回答：你们在学习过程中发现了什么新的知识？你们对水
有了什么新的认识？
3.教师评价学生的表现，并鼓励他们继续探究科学的乐趣。
五、作业：
让学生回家观察和记录他们日常生活中水的作用，如水对于洗涤、烹饪、植物
生长等方面的作用，并写一篇关于水的作用的短文。
六、教学反思：
在教学过程中，学生积极参与观察和实验活动，展示了良好的团队合作精神。
然而，在引导学生思考时，有些学生的回答较为简单，需要更多的引导和激发学生
的思维。此外，教师在设计实验时，要确保实验的操作简单易行，且能够引起
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