1我们的好朋友 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

1我们的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册“1我们的好朋友”为主题，旨在帮助学生认识好朋友的重要性，学会在日常生活中与朋友相处，培养良好的交往能力。课程设计遵循以下思路：首先，通过引导学生回顾课本内容，理解好朋友的标准和特点；其次，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何结交好朋友、维护友谊；最后，结合实际生活，让学生学会在遇到困难时寻求朋友的帮助，共同成长。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生的人际沟通与交往能力，通过理解和实践课本中关于好朋友的概念，增强学生的合作意识和社会责任感；同时，提高学生的法治观念，让他们学会在友谊中遵循法律法规，尊重他人，培养良好的道德品质和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对友谊的基本概念有初步的认识。

-学生在日常生活中已有一定的交友经验。

-学生对基本的道德规范和法律法规有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交友话题充满兴趣，愿意分享自己的经历。

-学生具备一定的合作能力和团队意识。

-学生偏好通过实例分析和讨论的方式学习，喜欢互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在识别和选择好朋友方面存在困惑。

-学生可能在维护友谊和处理冲突时感到困难。

-学生可能在理解和运用法治知识于交友过程中遇到挑战。

教学资源

-统编版道德与法治四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-教学PPT

-视频资料（友谊相关的小故事或案例）

-小组讨论指导卡

-学生作品展示板

-学生反馈问卷

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一张描绘不同友情场景的图片，引导学生思考“什么是好朋友？”并邀请学生分享他们对好朋友的看法和经历，从而自然引出本课主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解好朋友的标准：通过课本内容，详细解释好朋友应具备的品质，如诚实、尊重、支持等，并给出具体的生活例子。

-分析友谊的重要性：结合课本案例，阐述友谊在个人成长中的重要作用，以及如何通过友谊获得正能量。

-讨论如何建立和维护友谊：详细讲解在交友过程中应遵循的原则，如相互尊重、真诚相待等，并提供实际操作的建议。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组模拟一个交友场景，通过角色扮演来展示如何建立和维护友谊。

-制作友谊卡片：学生独立制作一张友谊卡片，写下自己对好朋友的期望和承诺，然后与朋友交换。

-互评互议：学生相互评价对方的友谊卡片，讨论如何实现卡片上的承诺，增强友谊的稳固性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容举例：

1.学生讨论在什么情况下会感到需要朋友，以及朋友如何帮助自己。

2.学生分享自己和朋友之间发生过的冲突，并讨论如何解决这些冲突。

3.学生探讨如何识别和避免不良的友谊，以及如何坚持自己的原则。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调好朋友的重要性以及如何建立和维护友谊。同时，教师提出一些思考题，如“你在生活中是如何应用这些原则的？”以及“你认为友谊对你的成长有哪些影响？”以加深学生对课程内容的理解和记忆。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊对个人成长和心理健康的重要影响。

-《如何建立良好的人际关系》：提供具体的策略和技巧，帮助学生更好地与人交往。

-《社交礼仪ABC》：详细讲解在社交场合中应遵循的基本礼仪，包括如何礼貌地介绍朋友、如何正确地表达感谢等。

-《法治与人际关系》：探讨法治在人际关系中的作用，以及如何通过法治知识保护自己的权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录一周内与朋友相处的点滴，包括友谊的美好时刻和遇到的挑战，然后在课堂上分享自己的观察和感受。

-布置学生撰写一篇关于“我眼中的好朋友”的短文，要求学生在文中描述好朋友的特点和自己在友谊中的成长。

-鼓励学生阅读有关友谊的经典文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，分析作品中的友谊关系，并写出自己的读后感。

-提供一系列关于友谊和法治的思考题，如“你认为友谊和法治有什么联系？”“在友谊中遇到冲突时，你如何运用法治知识解决问题？”等，让学生在课后进行深入思考和探究。

-建议学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验友谊的力量，了解如何在帮助他人的过程中建立和维护友谊。

-鼓励学生参加学校或社区举办的交友俱乐部或活动，与