14《圆明园的毁灭》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

14《圆明园的毁灭》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《圆明园的毁灭》，选自2024-2025学年统编版语文五年级上册。本节课将通过讲述圆明园的辉煌与毁灭，引导学生了解我国历史文化，激发学生的爱国情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《颐和园》一课有关联，都涉及到我国的历史文化遗产。通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国园林建筑的特点，同时认识到历史文化遗产的重要性，提高保护文化遗产的意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。学生将通过学习《圆明园的毁灭》，提升对中华优秀传统文化的认识，增强文化自信；通过分析文本，发展批判性思维和问题解决能力；同时，通过对圆明园昔日辉煌的想象，培养审美情趣和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-圆明园的历史地位和文化价值：通过详细讲解圆明园的历史背景、建筑特色和艺术价值，让学生深刻理解圆明园在我国历史文化中的重要地位。

-文本的叙事手法和情感表达：分析课文如何通过生动的语言和细腻的情感描绘，展现圆明园的辉煌与毁灭，以及作者的情感态度。

-爱国主义教育：结合课文内容，强调爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

举例：在讲解圆明园的历史地位时，可以列举圆明园中的著名建筑如“万寿山”、“大水法”等，以及园中珍藏的艺术品，让学生感受其文化价值。

2.教学难点

-圆明园毁灭的历史原因：学生可能难以理解圆明园毁灭的具体原因和过程，需要教师通过历史背景的介绍，帮助学生理解英法联军侵略和焚毁圆明园的经过。

-对文本深层次情感的理解：学生可能难以把握作者在文本中隐含的情感，需要教师引导学生通过关键词句和语境分析，深入体会作者对圆明园毁灭的痛心疾首和对历史的深刻反思。

-历史与现实的关系：学生可能难以将历史事件与现实联系起来，需要教师通过对比分析，帮助学生认识到历史事件对现代社会的启示。

举例：在讲解圆明园毁灭的历史原因时，可以通过讲述第二次鸦片战争和英法联军的侵略行为，让学生理解圆明园毁灭的历史背景。在分析文本情感时，可以引导学生关注“眼看着这些建筑一个个地化为灰烬”等关键句，帮助学生体会作者的情感。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-圆明园历史资料及图片

-圆明园复原模型或视频资料

-互联网资源（历史背景资料、教学参考案例）

-教学互动平台（如班级微信群、教学管理系统）

-爱国主义教育相关视频

-学生作业本及练习册

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示圆明园的图片，同时播放圆明园的背景音乐，营造一种庄严而神秘的氛围。

-教师提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《圆明园的毁灭》，了解这段历史。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生阅读课文，通过朗读、讲解，让学生初步理解课文内容。

-讲解圆明园的历史地位和文化价值，通过展示圆明园的模型或视频资料，让学生直观感受圆明园的辉煌。

-分析课文中作者的情感态度，引导学生体会作者对圆明园毁灭的痛心疾首和对历史的深刻反思。

-讲解圆明园毁灭的历史原因，通过历史背景的介绍，帮助学生理解英法联军侵略和焚毁圆明园的经过。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“圆明园为什么会被毁灭？这对我们有什么启示？”

-学生分小组讨论，每组准备简要的发言稿。

-每组选派一名代表分享讨论结果，其他学生补充或提出疑问。

-教师点评并总结，强调爱国主义教育的重要性。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对圆明园有什么新的认识？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行评价和补充。

-教师提出：“如果让你们设计一个保护文化遗产的宣传标语，你们会写什么？”

-学生思考并回答，教师选取几个有创意的标语进行展示。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏：“圆明园知识问答”，通过竞赛形式检验学生对课文内容的掌握。

-学生分组参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义教育和文化遗产保护的重要性。

-教师布置作业：“写一篇关于圆明园的短文，谈谈你的感受和对文化遗产保护的想法。”

整个教学过程围绕教学重点和难点展开，注重师生互动和学生参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓