14、消化与吸收第一课时（教学设计）四年级科学下册 冀人版.docxVIP

14、消化与吸收第一课时（教学设计）四年级科学下册冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：消化与吸收第一课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过冀人版四年级科学下册教材内容，引导学生了解食物的消化与吸收过程，认识消化系统的基本构成和功能。通过实验观察和讨论，使学生能够理解食物在人体内是如何被消化和吸收的，培养学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和健康生活意识。通过探索食物的消化与吸收过程，学生将提升观察、实验、推理的科学思维方法，发展科学探究的核心素养。同时，通过理解消化系统的运作，学生能够联系个人饮食习惯，培养健康饮食的意识和自我保健能力，进而提高其生活质量和社会适应力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在低年级的科学课程中已经接触过简单的身体结构，了解过食物的分类和营养素的基本知识，对人体的消化系统有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们在探究活动中表现出较强的动手能力和合作精神，但个别学生在理论学习上可能存在注意力不集中的情况。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于消化与吸收的微观过程，学生可能难以形象理解。此外，实验操作过程中，学生可能因为操作不熟练或对实验现象的解读不准确而遇到困难。另外，部分学生可能对科学术语的记忆和理解感到吃力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解消化系统的组成和食物消化吸收的过程，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，通过模拟消化过程的小实验，让学生直观感受食物的消化与吸收。

3.讨论法，引导学生分享各自对消化与吸收的理解，促进思考与交流。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示消化系统的动画和图片，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，检验学生对课程内容的理解程度。

3.运用实物模型辅助教学，帮助学生更好地理解消化器官的结构和功能。

教学过程

今天我们将要学习的是关于消化与吸收的科学知识。请大家打开冀人版四年级科学下册课本，翻到第14课《消化与吸收》。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们每天吃的食物是如何被身体吸收，为我们提供能量的吗？

（2）对了，这就是我们今天要学习的主题——消化与吸收。

2.知识回顾

（1）在开始新课之前，我想请大家回忆一下，我们在低年级时学过哪些关于人体的知识？

（2）很好，大家提到了消化系统。那请大家来说说，消化系统包括哪些部分？

（3）对了，消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。那么，这些器官各自有什么功能呢？

3.新课内容讲解

（1）现在，让我们一起来学习食物的消化过程。首先，食物从口腔进入消化系统，经过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌，食物被磨碎和混合，这个过程叫做咀嚼和吞咽。

（2）接下来，食物进入食道，通过食道的蠕动，食物被推向胃。

（3）在胃里，食物与胃液混合，胃液中的消化酶开始分解食物中的蛋白质。同时，胃的肌肉收缩，将食物进一步磨碎，这个过程叫做胃的消化。

（4）随后，食物进入小肠。小肠是我们消化食物的主要场所。在小肠中，食物与胰液、胆汁等消化液混合，消化液中的消化酶进一步分解食物中的蛋白质、脂肪和碳水化合物。

（5）同时，小肠壁上的绒毛帮助吸收营养物质，将它们输送到血液中，这个过程就是吸收。

（6）最后，未被吸收的食物残渣进入大肠，大肠主要负责吸收水分，将食物残渣转化为粪便，最终排出体外。

4.实验探究

（1）为了更好地理解食物的消化过程，我们现在进行一个模拟实验。请大家准备好实验材料：塑料管、水、面粉、剪刀、胶带等。

（2）首先，将塑料管剪成几段，分别代表口腔、食道、胃、小肠和大肠。

（3）然后，将面粉和水混合，模拟食物。将面粉团放入塑料管的“口腔”部分，通过挤压，让面粉团通过“食道”进入“胃”。

（4）在“胃”中，加入少量的水，模拟胃液，观察面粉团的消化情况。

（5）接下来，将面粉团通过“小肠”，加入胰液和胆汁，观察消化情况。

（6）最后，将面粉团通过“大肠”，观察水分的吸收情况。

5.讨论与总结

（1）同学们，通过实验，你们对食物的消化与吸收过程有了更直观的认识吗？

（2）请大家分享一下你们在实验中的观察和感受。

（3）很好，通过实验，我们了解到食物的消化与吸收是一个复杂的过程，需要多个器官和消化液的协同作用。

（4）那么，我们来总结一下今天的学习内容：食物从口腔开始，经过咀嚼和吞咽，进入胃进行消化，然后进入小肠，消化吸收营养物质，最后通过大肠吸收水分，排出体外。

6.课堂作业

（1）请大家根据今天的学习内