幼儿园大班健康领域《快乐平衡板》教案反思.docxVIP

幼儿园大班健康领域《快乐平衡板》教案反思

设计意图

幼儿在户外嬉戏时喜爱玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，经常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意幼儿嬉戏的兴趣，我设计了这一安康活动。

活动目标

1.探究平衡板的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡力量。

2.增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

3.熬炼平衡力量及快速反响力量。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

7.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备

1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～lO)。

2.幼儿已玩过找规律的嬉戏。

3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡板操幼儿手持平衡板走进场地。

师：小朋友，你们平常有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了根底。)

二、自由探究平衡板的不同玩法

师：除了刚刚做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得把戏多。

幼儿自由探究，教师个别指导。

集中幼儿，沟通玩法。

师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进展各种活动，对幼儿多种技能的进展起到了积极的推动作用。)

三、嬉戏：过桥

1.启发幼儿查找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡板上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应了探究的时机。

幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进展拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”嬉戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡板复原。

师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进展练习。)

四、嬉戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：教师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，留意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿嬉戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的嬉戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏的乐趣，表达了师生互动。)

五、放松嬉戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地完毕活动。

师：大鳄鱼刚刚吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来清扫洁净。

(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在开心的情境中完毕活动。)

活动反思

教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，具有层次性和挑战性的活动内容，幼儿练习起来乐此不疲。