1 古诗三首 三衢道中 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

1古诗三首三衢道中教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《古诗三首三衢道中》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

本节课主要学习三年级下册统编版语文教材中的《古诗三首》，包括《三衢道中》、《宿新市徐公店》和《约客》。教学内容涵盖诗歌的朗读、理解、背诵以及诗句的赏析。通过学习，使学生了解古诗词的基本特点，提高对古诗文的鉴赏能力，培养文学素养。具体内容包括：

1.学习《三衢道中》，理解诗中描绘的景色和情感，掌握诗句的朗读节奏。

2.分析《宿新市徐公店》中的意象，感受诗人的孤独与思乡之情。

3.赏析《约客》中的修辞手法，领会诗人的友谊观。

4.进行诗句默写和背诵练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《古诗三首》，学生将提升对中国古典文学的理解和欣赏能力，培养对传统文化的认同感和自豪感。在审美鉴赏方面，学生能够体会古诗的意境美和情感美，发展审美情趣。在语言建构方面，学生将学会通过朗读、背诵和默写来积累语言材料，提高语言表达和思维能力，从而有效提升语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《三衢道中》、《宿新市徐公店》和《约客》三首古诗。

②理解诗中的意象、情感和修辞手法，把握诗句的意境。

③学会通过诗句分析诗人的思想感情，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①正确把握诗句的停顿和节奏，提高朗读水平。

②深入理解诗中的隐喻和象征，体会诗人情感的表达。

③将所学诗句运用到实际情境中，如写作或日常对话中，增强语言表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑或智能平板

-投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-互动学习平台

3.信息化资源

-古诗朗读音频

-古诗词学习软件

-诗歌意境图片素材

4.教学手段

-诗歌卡片

-互动讨论

-情景模拟

-小组合作活动

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习新的古诗，这三首古诗都非常有趣，你们准备好了吗？

（2）我们先来了解一下这三首诗的作者和背景。第一首是《三衢道中》，作者是宋代诗人曾几；第二首是《宿新市徐公店》，作者是宋代诗人杨万里；第三首是《约客》，作者是宋代诗人赵师秀。

2.学习《三衢道中》

（1）请同学们翻开课本，找到《三衢道中》这首诗。我们先一起来朗读一遍，注意把握诗句的节奏和停顿。

（2）请一位同学来背诵这首诗。其他同学注意听，看看他背得是否正确。

（3）现在我们来分析一下这首诗的意境。请同学们用自己的话描述一下诗中描绘的景色。

（4）诗中提到了“梅子黄时”，你们知道这是什么季节吗？梅子黄时，意味着夏天即将来临。

（5）诗中还有一句“小溪泛尽却山行”，这里的“泛”是什么意思？泛指的是水面上涨，小溪水位上升。

（6）请同学们用自己的话复述一下这首诗的内容。

3.学习《宿新市徐公店》

（1）接下来我们学习《宿新市徐公店》。请同学们翻开课本，朗读这首诗。

（2）请一位同学来背诵这首诗。其他同学注意听，看看他背得是否正确。

（3）这首诗描绘了一个怎样的场景？请同学们用自己的话描述一下。

（4）诗中提到了“徐公店”，你们知道这是什么地方吗？徐公店是当时一个著名的酒店。

（5）诗中还有一句“儿童相见不相识”，这里的“儿童”指的是谁？这里的儿童指的是诗人自己和店主的孩子们。

（6）请同学们用自己的话复述一下这首诗的内容。

4.学习《约客》

（1）最后我们学习《约客》。请同学们翻开课本，朗读这首诗。

（2）请一位同学来背诵这首诗。其他同学注意听，看看他背得是否正确。

（3）这首诗讲述了什么故事？请同学们用自己的话描述一下。

（4）诗中提到了“有约不来过夜半”，这里的“约”是什么意思？约指的是诗人与朋友之间的约定。

（5）诗中还有一句“闲敲棋子落灯花”，这里的“闲”是什么意思？闲指的是诗人无聊地敲打棋子。

（6）请同学们用自己的话复述一下这首诗的内容。

5.课堂小结

（1）通过今天的学习，我们学习了三首古诗，分别是《三衢道中》、《宿新市徐公店》和《约客》。这三首诗都描绘了生动的场景，让我们感受到了诗人的情感。

（2）请同学们回顾一下我们学习的内容，分享一下你的收获。

6.课后作业

（1）请同学们课后熟读并背诵这三首古诗。

（2）选择一首你最喜欢的古诗，用自己的话描述一下诗中的意境。

（3）下节课我们将进行古诗鉴赏练习，请大家做好准备。

7.结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过学习这