第22课《智取生辰纲》说课教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第22课《智取生辰纲》说课教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》。本节课选自《水浒传》中的一个经典故事，主要包括以下内容：智取生辰纲的背景介绍，杨志押送生辰纲的艰难过程，以及吴用等人智取生辰纲的详细过程。通过本节课的学习，使学生了解《水浒传》中的故事情节，感受古典文学的魅力，同时培养学生对古典文学作品的阅读兴趣和分析问题的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《智取生辰纲》中的语言特点和人物描写，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读《智取生辰纲》，学会概括故事情节，分析人物性格，以及理解作品背后的社会文化背景，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解《水浒传》作为中国古代四大名著之一的文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典文学作品的审美情感，培养其欣赏和评价古典文学作品的能力，以及创造性地表达个人见解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《智取生辰纲》的故事情节，把握主要人物的性格特点。

②分析故事中的人物关系，探究吴用等人智取生辰纲的策略和智慧。

③领悟《水浒传》中的语言特色，如比喻、夸张等修辞手法的运用。

2.教学难点

①理解并分析《智取生辰纲》中的社会背景，以及故事反映的社会现象。

②掌握并运用批判性思维，对故事中的人物行为和道德伦理进行评价。

③结合故事情节，深入探讨《智取生辰纲》所蕴含的深层主题和思想内涵。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

3.信息化资源：《水浒传》电子版文本、相关背景资料、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《智取生辰纲》预习资料，包括故事梗概、人物关系图、重点词句解析，要求学生预习时关注故事情节和人物性格。

设计预习问题：设计问题如“杨志为何要押送生辰纲？”“吴用等人如何智取生辰纲？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《智取生辰纲》相关内容，理解故事背景和主要事件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《水浒传》的背景故事，引出《智取生辰纲》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的关键情节和人物性格，如杨志的刚烈、吴用的智谋。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实际操作理解故事中的人物关系和事件发展。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和人物性格。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验故事情节。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写《智取生辰纲》的人物分析或故事感悟。

提供拓展资源：提供《水浒传》相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对文本的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加对《水浒传》的理解。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

知识点梳理

1.故事背景与人物介绍

《智取生辰纲》是《水浒传》中的一个重要章节，讲述了杨志押送生辰纲过程中，被吴用等人智取的故事。故事背景发生在北宋时期，当时官场腐败，民间怨声载道。以下是对主要人物的简要介绍：

-杨志：原为朝廷将领，因被贬为庶民，为生活所迫，接受押送生辰纲的任务。

-吴用