第10课《再塑生命的人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第10课《再塑生命的人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《再塑生命的人》这一课文的深入解读，帮助学生理解生命的意义和价值，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。结合七年级学生的认知水平和心理特点，通过分析课文中的情感表达和写作技巧，培养学生良好的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时引导他们树立正确的人生观和价值观。教学内容与统编版语文七年级上册教材紧密关联，确保教学目标的实现和学生的全面发展。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生准确表达情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解生命的价值，培养独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：学习作者如何通过文字传递对生命的尊重和热爱，增强学生对中华文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中美的表达，激发学生的创造力和审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文主题：《再塑生命的人》传达的对生命的尊重和热爱，以及对教育力量的赞美，是本节课的核心内容。教师需要引导学生深入理解课文如何通过具体事例和情感表达来展现这一主题。

-分析写作手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何通过细腻的心理描写和情感抒发来塑造人物形象，是教学的重点。例如，作者通过描述莎莉文老师教“我”水这个词的情景，展现了教育的力量。

2.教学难点：

-情感理解与共鸣：课文中的情感较为细腻，学生可能难以完全理解作者对生命的感悟和对教育的感激。教师需要通过生活中的实例，帮助学生产生情感共鸣，如引导学生分享自己生活中的类似经历。

-写作技巧的掌握：如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写传达情感，是学生可能感到困难的地方。例如，教师可以选取文中的一段描写，让学生分析其如何通过细节描写来表现人物的心情，并尝试模仿创作。具体难点包括：

-对抽象概念的理解：如“再塑生命”的含义，需要教师通过具体实例来解释。

-情感表达的深度：如何将内心深处的感受通过文字表达出来，需要教师指导学生进行情感体验和表达练习。

-写作技巧的运用：如何在写作中恰当运用修辞手法，需要教师在课堂上进行示范和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文背景、作者生平和作品主题，为学生提供必要的信息和知识。

-讨论法：在分析课文中的情感表达和写作技巧时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人理解和感受。

-情境教学法：通过模拟课文中的情景，让学生在角色扮演中体验文中情感，增强理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的关键段落和重点词汇，以及相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如在线填空、问答等，以巩固学生对课文知识的掌握。

-网络资源整合：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多元的视角，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《再塑生命的人》预习资料，包括课文原文、背景资料等，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的‘再塑生命’是什么意思？”引导学生思考课文主题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，及时了解学生掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解作者的情感和主旨。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享作者海伦·凯勒的生平故事，引出课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及情感表达。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享对生命意义的理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考课文表达的情感和主旨。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的修辞手法和情感表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课文。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，让学生尝试运用课文中的修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，让学生深入了解生命主题。

-反馈作业情况：批改作