湘美版 一年级下册 美术 第1课 小雨沙沙 教案.docx

湘美版一年级下册美术第1课小雨沙沙教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过湘美版一年级下册美术第1课《小雨沙沙》的教学，引导学生观察生活中的雨景，培养他们对自然环境的感知和欣赏能力。课程结合学生的年龄特点和认知水平，通过简单的绘画、手工制作等活动，让学生在动手操作中表达对雨天的情感和想象，激发学生的创造力和想象力，同时提高他们对美术学科的兴趣和热情。

核心素养目标

1.美术素养：通过观察雨天的景象，运用线条和色彩表达对雨天的感受，培养学生的审美表现和创意实践能力。

2.观察与理解素养：学会观察生活中的细节，理解雨天的氛围和特点，提升视觉感知和理解能力。

3.文化理解素养：了解和尊重不同文化背景下对雨的表达方式，增强文化自信和多元文化理解。

学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对于美术课程表现出浓厚兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的颜色和形状识别能力，但还需进一步培养对美术元素和美术语言的理解。在能力上，学生能够进行简单的绘画和手工制作，但需要引导以提升他们的精细动作能力和创造力。

学生的行为习惯正处于形成期，他们通常注意力集中时间较短，因此需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。在课程学习中，学生可能因为年龄特点而难以长时间保持安静，需要教师通过互动和参与度高的活动来确保课堂秩序。

由于学生对美术课程的新鲜感，这有利于本节课的教学开展。但需要注意的是，学生对于美术作品的欣赏能力尚在起步阶段，需要教师耐心引导，通过小雨沙沙这一主题，激发学生的想象力和创造力，同时结合他们的生活经验，帮助他们更好地理解课程内容。

教学资源准备

1.教材：每人一本湘美版一年级下册美术课本。

2.辅助材料：收集雨天的图片、视频，以及与小雨相关的儿童故事书籍。

3.绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：将教室环境布置得接近雨天的氛围，如在窗台上放置雨伞、雨靴，挂上模拟雨滴的装饰。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布小雨沙沙主题的图片和简单故事，要求学生观察并描述雨天的特点。

-设计预习问题：提出“你见过怎样的雨？”“雨天的声音是怎样的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过家长反馈和学生微信群内的分享，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据微信群内的资料，观察雨天的图片，阅读故事。

-思考预习问题：学生根据问题，记录自己的观察和想象。

-提交预习成果：学生将观察到的雨天的特点和自己的想法，以文字或绘画形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过观察和想象，自主探索雨天的特点。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生分享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用一段雨天的视频，引导学生进入小雨沙沙的主题。

-讲解知识点：讲解雨天的色彩、线条和构图，强调本节课的重点。

-组织课堂活动：分组进行小雨沙沙主题的绘画活动，每组创作一幅雨景画。

-解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在画作中表现出雨天的氛围。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成雨景画。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解雨天的绘画技巧，强调本节课的重点。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生动手实践，掌握绘画技巧。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅小雨沙沙的画作。

-提供拓展资源：推荐相关的绘画书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的画作进行评价，提供改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成画作。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步学习雨天的绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的画作进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成画作，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，提升自我评价和改进能力。

本节课的重难点在于引导学生观察和表现雨天的氛围，以及通过绘画活动培养学生的创造力和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与描绘能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察雨天的景象，包括雨滴的形状、雨天的色彩以及雨中的事物。在绘画实践中，学生能够运用所学的线条和色彩，描绘出富有创意的雨景画，表现出雨天的氛围和情感。

2.美术技能掌握：学生通过本