第6章 生物的进化 素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第6章生物的进化素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

主备人

备课成员

教学内容

第6章生物的进化

素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

本章内容主要包括：生命的起源与生物进化的证据，生物进化的历程，生物进化的原因，生物多样性的形成，以及生物进化与生物多样性的保护。具体内容包括：

1.生命的起源与生物进化的证据：讨论生命的起源、生物进化的证据，如化石、比较解剖学、分子生物学等。

2.生物进化的历程：介绍生物进化的历程，包括物种形成、物种灭绝、生物多样性的发展等。

3.生物进化的原因：分析自然选择、遗传变异、基因流等生物进化的原因。

4.生物多样性的形成：探讨生物多样性的形成过程，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

5.生物进化与生物多样性的保护：讨论生物进化与生物多样性保护的关系，提出生物多样性保护的重要性及策略。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生的科学思维、科学探究和实践创新能力。通过学习生命的起源与生物进化的证据，学生能够运用科学思维分析生物进化现象，培养证据意识和批判性思维。在探究生物进化的历程和原因时，学生将发展科学探究能力，学会运用生物学原理和方法解决问题。同时，通过探讨生物多样性的形成和保护，学生将增强环保意识和社会责任感，提高实践创新能力，为未来可持续发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生态系统的基本概念，对生物进化有一定的初步了解。在高中生物必修第一册中，学生已经学习了生物的分子组成、细胞结构和功能等基础知识，为理解生物进化的分子机制和细胞基础奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物进化的过程和机制表现出浓厚兴趣，尤其是对生命的起源和生物多样性的形成充满好奇心。学生在科学探究方面具有一定的能力，能够通过实验和观察来获取知识。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的进化理论时可能会遇到困难，如对自然选择和遗传变异等概念的理解。此外，生物进化的证据和历程需要大量的记忆和推理，学生可能会在记忆复杂进化历程和机制时感到挑战。同时，将抽象的进化理论应用到具体案例中，也可能是学生的一个学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解生物进化的基本概念、原理和历程，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：引导学生就生物进化的证据、原因和多样性保护等主题进行小组讨论，激发思维碰撞和深入探究。

3.实验法：通过设计模拟实验，如模拟自然选择过程，让学生亲身体验生物进化的原理，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物进化的图像、图表和视频，直观展示进化过程和证据。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线模拟实验和虚拟生物进化游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如在线数据库和科学文章，扩展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.开场引导：

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节——第6章生物的进化。在正式进入本章内容之前，请大家回想一下，我们在初中阶段学习过生物进化的基本概念，那么谁能告诉我，什么是生物进化呢？

2.学生回答：

（学生回答，教师总结：生物进化是指生物种类在长时间内逐渐发生变化的过程。）

3.引入主题：

很好，那么我们就从生物进化的证据开始，一起探索这个复杂而神奇的过程。

二、探究生命的起源与生物进化的证据

1.教师讲解：

（讲解生命的起源和生物进化的基本证据，如化石、比较解剖学、分子生物学等。）

2.学生思考与讨论：

同学们，请大家阅读教材第96页的内容，了解化石是如何作为生物进化的证据。接下来，以小组为单位，讨论以下问题：（1）化石是如何形成的？（2）化石在生物进化研究中有什么重要作用？

3.学生汇报与总结：

（学生汇报讨论结果，教师总结并强调化石在生物进化研究中的重要性。）

三、学习生物进化的历程

1.教师引导：

现在，我们来看一下生物进化的历程。请大家阅读教材第98页，了解生物进化的主要历程，包括物种形成、物种灭绝、生物多样性的发展等。

2.学生分享与讨论：

同学们，请你们在小组内分享你们对生物进化历程的理解，并讨论以下问题：（1）生物进化的历程中有哪些重要事件？（2）这些事件对生物多样性有什么影响？

3.教师点评与总结：

（学生分享讨