七 蚂蚁与白蚁（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动.docx

七蚂蚁与白蚁（教学设计）粤教版三年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：粤教版三年级下册《综合实践活动》——第七课蚂蚁与白蚁

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察和实践，让学生了解蚂蚁与白蚁的生活习性、外部特征及其在生态系统中的作用，培养学生的观察力和实践能力。课程内容紧密围绕课本，结合实际生活，引导学生关注身边的生物多样性。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察与探究兴趣，提升学生的生命观念和生态意识，通过观察和分析蚂蚁与白蚁的行为特点，发展学生的科学思维能力和实践创新能力。同时，引导学生学会合作交流，培养信息收集与处理能力，增强对生态环境的保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确识别蚂蚁与白蚁的外部特征。

2.学生能够理解蚂蚁与白蚁在生态系统中的作用。

难点：

1.学生对蚂蚁与白蚁生活习性的深入理解。

2.学生能够运用科学方法观察和记录蚂蚁与白蚁的行为。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示和视频资料，直观展示蚂蚁与白蚁的外部特征，引导学生对比分析，加深印象。

2.利用案例讲解和互动讨论，让学生了解蚂蚁与白蚁在生态系统中扮演的角色，如分解者、建筑者等。

3.设计实践活动，如观察蚂蚁搬家、白蚁建巢等，让学生亲身体验，记录观察结果，培养观察和分析能力。

4.引导学生通过团队合作，分享观察数据和发现，共同解决问题，提高学生的合作交流和科学探究能力。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、蚂蚁与白蚁模型或图片

-课程平台：校园网络资源

-信息化资源：教学PPT、视频资料（蚂蚁与白蚁的生活习性）

-教学手段：小组讨论、实物观察、实验记录表、互动问答

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要一起学习一个关于小动物的故事，它们虽然小小的，但却有着大大的本领。你们猜猜我要说的是哪两种小动物呢？对了，它们就是蚂蚁和白蚁。今天我们将一起探索它们的生活奥秘。

2.图片展示

-现在我给大家展示一些图片，请大家仔细观察，看看能不能分辨出哪些是蚂蚁，哪些是白蚁。同时思考一下，它们有什么不同？

-（展示图片，学生观察并回答）

-很好，大家观察得非常仔细。蚂蚁和白领的主要区别在于它们的体型、颜色和触角等。

3.视频观看

-接下来，让我们一起观看一段关于蚂蚁和白蚁的视频，看看它们在自然中是如何生活的。

-（播放视频，学生观看）

-视频看完了，谁能告诉我，蚂蚁和白蚁各自的生活习性是什么？

4.课文阅读与讨论

-现在，请大家打开课本，我们一起阅读《蚂蚁与白蚁》这一章节。在阅读的过程中，注意标记出你不理解的地方，我们稍后会一起讨论。

-（学生阅读课文）

-好的，阅读完成了。现在请大家分享一下你们在阅读中发现的问题或者感兴趣的地方。

-（学生提问，老师解答）

-通过大家的分享，我发现大家对于蚂蚁和白蚁的分工合作特别感兴趣。那么，你们认为它们为什么会形成这样的生活方式呢？

5.实践活动——观察与记录

-现在，我们将进行一个实践活动。我会给大家分发观察记录表，请大家按照表格的提示，记录下你们在观察蚂蚁和白蚁时的发现。

-（分发观察记录表，学生进行观察并记录）

-在观察的过程中，请注意安全和尊重小动物的生活。

6.小组讨论与成果分享

-观察结束后，请大家分成小组，讨论一下你们在观察中的发现和感受，并填写观察记录表的总结部分。

-（学生小组讨论）

-现在，每个小组选一位代表来分享你们的观察成果和讨论心得。

-（小组代表分享，其他学生聆听并提问）

7.总结与反思

-好的，我们已经听了各个小组的分享。现在，我想请大家思考一个问题：通过今天的课程，你们学到了什么？你们认为蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用是什么？

-（学生回答）

-非常好，大家说得都很有道理。蚂蚁和白蚁虽然在我们的生活中很常见，但它们在维持生态平衡中起着非常重要的作用。

8.课堂小结

-今天我们一起学习了蚂蚁和白蚁的知识，通过观察、讨论和分享，我们不仅了解了它们的生活习性，还明白了它们在生态系统中的重要作用。希望大家能够在日常生活中更加关注这些小动物，保护我们的生态环境。

9.布置作业

-最后，我给大家布置一个小作业。请大家回家后，用自己的话总结一下今天学到的关于蚂蚁和白蚁的知识，并写一篇短文，明天课堂上我们一起分享。

-（学生记录作业要求）

10.结束语

-好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与，我们下次课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的经典著作，书中详细描述了多种昆虫的生活习性，包