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前滚翻（教学设计）人教版体育四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：人教版体育四年级上册第三章《基本运动技能》中的“前滚翻”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的前滚翻动作是在学生已经掌握了一定的身体协调性、灵活性和基本运动技能的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将学会前滚翻的基本技巧，提高身体的稳定性，为后续学习更复杂的运动技能打下基础。教材中涉及到的内容有前滚翻的动作要领、练习方法以及注意事项等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体包括：

-运动能力：通过前滚翻的学习和练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力。

-健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强自我保护意识，形成积极参与体育活动的态度。

-体育品德：在练习过程中，培养学生团结协作、克服困难、勇于挑战的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的身体运动技能，如跑、跳、投等。

-学生对体育活动的规则和安全有一定的了解。

-学生在之前的体育课程中可能已经接触过简单的翻滚动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满兴趣，尤其是具有挑战性的运动项目。

-学生具备一定的身体协调性和灵活性，但个体差异较大。

-学生可能偏好直观演示和动手实践的学习方式，对理论讲解的兴趣相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在尝试前滚翻时可能会遇到身体平衡和协调的挑战。

-部分学生可能因为害怕摔倒或受伤而产生恐惧心理。

-学生在掌握前滚翻技巧的过程中，可能会遇到动作不标准、身体用力不均等问题。

教学资源

-软硬件资源：体育场馆、垫子、体操棒、标志物

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示PPT

-教学手段：分组练习、示范教学、个体指导、游戏化教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段前滚翻的视频，展示专业运动员的流畅动作，引发学生兴趣。

2.提出问题：询问学生是否知道前滚翻，它在哪些体育项目中常见，以及它的重要性。

3.学生讨论：鼓励学生分享他们对前滚翻的了解，以及他们想在学习过程中达到的目标。

二、讲授新课（10分钟）

1.动作讲解：教师详细讲解前滚翻的动作要领，包括身体姿势、用力顺序、落地姿势等。

2.动作示范：教师进行前滚翻动作示范，强调关键步骤和注意事项。

3.观察指导：学生在观看示范后，教师指导学生注意观察动作细节，理解动作原理。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组进行前滚翻练习，每组由一名小组长负责组织，确保安全有序。

-用时：5分钟

2.个体指导：教师巡回指导，针对学生的动作进行个性化指导，纠正错误，提高动作质量。

-用时：5分钟

3.练习反馈：学生练习后，教师邀请几名学生展示他们的前滚翻动作，并进行点评和反馈。

-用时：5分钟

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问互动：教师提出关于前滚翻动作的问题，如“前滚翻时如何保持身体平衡？”“落地时应该注意什么？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答进行评价和补充。

3.互动讨论：教师引导学生讨论如何将前滚翻动作应用到其他体育活动中。

五、创新环节：翻转教学（5分钟）

1.学生演示：选取几名学生作为“小老师”，让他们在同学面前展示前滚翻动作，并讲解动作要领。

2.角色扮演：学生轮流扮演教练和运动员的角色，互相指导和学习，增强互动性和参与感。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在练习中取得的进步和需要注意的地方。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的表现，分享学习心得和体会。

3.作业布置：教师布置相关作业，如回家后观看前滚翻教学视频，加强练习。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了前滚翻的基本动作要领：通过本节课的学习，学生能够理解并描述前滚翻的动作流程，包括起跑姿势、用力顺序、身体姿势和落地姿势等，能够在实践中正确执行这些动作。

2.提高了身体协调性和灵活性：通过反复练习前滚翻，学生的身体协调性和灵活性得到了提升，这对于他们在其他体育项目中的表现也有积极的影响。

3.增强了自我保护意识：学生在学习前滚翻的过程中，学会了如何安全地完成动作，如何避免受伤，以及如何在遇到困难时保护自己，这些技能对于学生的日常活动和体育活动都是非常重要的。

4.培养了团队合作精神：在分组练习中，学生相互协作，互相帮助，共同进步，这不仅提高了他们的运动技能，也培养了他们的团队合作精神和社交能力。

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