2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第13讲 it句型用法总结 教案（含答案）.docxVIP

2023-2024学年上海市高一升高二暑期衔接英语第13讲it句型用法总结教案（含答案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本讲内容聚焦于“it句型用法总结”，旨在帮助学生巩固和提升对英语it句型的理解和应用能力。本讲选材与上海市高中英语教材（牛津版）紧密相关，围绕高二年级教学大纲，重点总结it句型在句子中的不同功能和用法，包括it作为形式主语、形式宾语、以及强调句型等。通过本讲的学习，学生将能够熟练掌握it句型的结构，提高英语句子表达的准确性和流畅性。

二、核心素养目标

本讲核心素养目标定位于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：通过分析it句型的不同用法，增强学生的语言理解和应用能力；培养学生通过句子结构变化来丰富表达和提升思维逻辑性；激发学生的自主学习意识，培养其通过归纳总结提高学习效率的能力，进而促进英语学科核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握it句型的多种用法，包括it作为形式主语、形式宾语，以及it引导的强调句型。

难点：1.区分it句型中不同用法时的语境和语义差异。

2.在实际语言运用中准确使用it句型。

解决办法：

1.通过经典例句展示it句型的不同用法，让学生通过对比分析，理解其在句子中的功能。

2.设计针对性的练习题，让学生在具体语境中练习使用it句型，加深对用法差异的认识。

3.引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，促进互相学习和纠正错误。

4.对难点部分进行重点讲解，结合实际例句，帮助学生构建清晰的语法框架，提高应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《牛津高中英语》教材，并提前预习第13讲相关内容。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含it句型的结构图、经典例句和练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于讲解和板书。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一位小组长，便于课堂讨论和互助学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过复习上一讲的内容，引导学生回顾it句型的基本概念。接着提出问题：“Canyoutellmewhatitmeansindifferentsentences?”，激发学生的兴趣，为引入本讲的主题“it句型的用法总结”做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解it作为形式主语的用法，例如：“ItisimportanttolearnEnglishwell.”，强调it引导的无意义主语，并举例说明。

-讲解it作为形式宾语的用法，例如：“Ithinkitinterestingtostudymath.”，解释it引导的形式宾语，并给出更多例句。

-讲解it引导的强调句型，例如：“ItwasTomwhoboughtanewcar.”，演示如何用it强调句子的某一部分，并分析其结构。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生翻译含有it句型的句子，练习不同用法。

-设计一些填空题，让学生填入正确的it句型结构。

-让学生尝试自己造句，运用it句型的不同用法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论it句型在日常交流中的应用，举例回答：“Howdoyouuseitsentencesinyourdailylife?”。

-方面二：分析it句型在不同语境中的语义变化，举例回答：“Canyouexplainthedifferenceinmeaningwhenitisusedasaformalsubjectorobject?”。

-方面三：探讨如何避免在写作中混淆it句型的不同用法，举例回答：“Whatarethecommonmistakeswhenusingitsentencesandhowcanweavoidthem?”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括it句型的三种用法，并通过提问检查学生对知识点的掌握。总结it句型的使用规则，强调在写作和口语中应注意的问题，鼓励学生在日常学习中多加练习和应用。

六、知识点梳理

1.it句型作为形式主语

-当句子主语是不定式、动名词或从句时，为了避免句子头重脚轻，通常使用it作为形式主语，放在句首。

-例如：Itisimportanttokeephealthy.（保持健康很重要。）

Itisagoodideatostudyabroad.（出国留学是个好主意。）

2.it句型作为形式宾语

-当句子宾语是不定式、动名词或从句时，为了避免宾语过长，通常使