科学二年级上册第一单元第3课塑料教学设计.docxVIP

科学二年级上册第一单元第3课塑料教学设计.docx

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单元整体教学设计模板

学段

二年级

展示单元

第一单元

单元名称

常见的材料

1.单元教学设计说明

本单元聚焦的核心概念是:1.物质的结构和性质。

学习内容是:1.1物质具有一定的特性与功能;1.3金属及合金是重要的材料。

内容要求是:1.1①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征,能根据物体的外部特征对其进行简单分类。1.1②识别生活中常见的材料1.3⑤举例说出生活中常见的金属,知道金属是常见的材料。。

教学设计时通过教科书呈现了家庭生活中常见的布艺沙发、玻璃窗、石头摆件、小木桌、书本、塑料花等物品,目的是让学生直观感受到制成生活中物品的材料非常丰富,激发学生的好奇心和求知欲。

教科书呈现了一篇美文:“布料软,石头硬,塑料、金属不相同。看与闻,摸或听,材料特点要分清。”美文通俗易懂、朗朗上口,目的是引导学生初步认识不同材料的特点以及了解辨别生活中常见材料的方法。

2.单元目标与重点难点

科学观念:知道石头、布料、塑料、金属的特点,知道它们都是生活中的常见材料。

科学思维:在教师的指导下,通过观察、比较等方法认识不同材料的特点;能简述探究过程和结论并讨论和交流。

探究实践:能在好奇心的驱使下,对生活中常见材料的外在特征表现出探究兴趣,提出感兴趣的问题。

态度责任:愿意倾听,乐意与他人分享信息;养成团队合作的意识;初步了解常见材料在日常生活中的应用。

重点:研究不同材料的特点。

难点:能按要求进行合作、探究、学习。

3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路,包括课时安排、教与学活动规划,以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)

本单元作为起始单元,在本册教材中具有举足轻重的地位,教材选取的材料都较为常见,符合学生当前认知发展水平,也贴近学生的日常生活,让学生更容易学习新知,从而有利于他们在学习上建立自信,为以后的科学探索打下良好的基础。为了更好地体现课程的生活化特点。本单元以“生活中的材料”为中心开展了四课。

《石头》让学生通过多种感官探索石头的特征,了解石头的特性,同时通过简单动手操作活动,强化学生对科学的概念,为培养学生自主学习、积极探索的良好习惯,打下基础。

《布料》本课探究从生活家居品出发,如衣物、窗帘、床单等,同时设置了小型实验操作,让学生能够充分了解布料的特征。

《塑料》引导学生将塑料与其它材料进行对比,通过观察辨别塑料与其它材料的异同。活动中引导学生学会正确处理废弃塑料的基本方法,树立环保意识。

《金属》是本单元最后一课。这一课让学生在认识生活中常见金属制品的基础上,通过对金属材料的打磨、敲打等实验操作,感知金属的性质,加深对金属的了解。

多种多样的布料制品多种多样的石头制品

多种多样的布料制品

多种多样的石头制品

布料的特点石头的特点2.布料(1课时)石头(1课时)

布料的特点

石头的特点

2.布料

(1课时)

石头

(1课时)

布料的用途

布料的用途

石头的用途生活中的材料

石头的用途

生活中的材料

多种多样的塑料制品

多种多样的塑料制品

多种多样的金属制品塑料的特点3.塑料(1课时)4.金属(1课时)

多种多样的金属制品

塑料的特点

3.塑料

(1课时)

4.金属

(1课时)

塑料的用途和影响金属的用途金属的特点

塑料的用途和影响

金属的用途

金属的特点

课时教学设计

课题

第3课塑料

1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值,蕴含的正确价值观念等)

学生本课是二年级上册第一单元的第三课《塑料》,本单元主要是认识生活中常见的材料:纸、金属、塑料。学生能够观察,描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征。乐于发现材料不同特点,并尝试提出自己的问题。在前面学生已经学会用这些方法研究纸和金属。本课主要让学生通过材料的对比实验探究发现和总结塑料的优点,再通过资料阅读理解塑料的最大特点不易降解带来的对人类生活和环境的危害,从而意识到保护天然资源的重要和滥用人造材料的危害。

2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等)

二年级学生已经接触到生活中很多常见的材料,对这些材料的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征有了直观感受。塑料是学生生活中经常见到的一种材料,学生能够意识到塑料制品在生活中有着广泛的应用,对塑料这种材料的一部分特点也有了一定的直观感受。怎样观察塑料?塑料又有哪些一般特点?这些是学生还需要进一步明确的。

目标确定(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法,描述学生经历学习过程后应达成的目标)

根据科学课程标淮,制定四维目标。

科学观念:

知道塑料是一种生活中常见的材料,具有轻便、不透水、受热易变性等

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