开开心心上学去教学设计.pdfVIP

开开心心上学去教学设计--第1页

开开心心上学去教学设计

教学设计：开开心心上学去

教材分析：

开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元中的第一课。

该课程旨在引导学生适应新入学的角色，形成对新环境的认同

感与喜悦感，为后续课程中的“结交新朋友”“认识新老师”等活

动做好准备。

学情分析：

进入小学研究对于大部分学生来说是一个重大的人生转变。

因此，本课程旨在帮助学生尽快适应新环境，获得积极愉快的

心理情绪。同时，学生也需要了解小学生活和幼儿园生活的差

异，以及人际关系交往的变化。

教学目标：

开开心心上学去教学设计--第1页

开开心心上学去教学设计--第2页

1.情感与态度：让学生了解上学的意义，引导学生适应并

喜欢上学。

2.行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受

“我是小学生”的角色认同。

3.知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基

本知识与技能。

教学重点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：

通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”

的角色认同。

课时安排：2课时

课前准备：课件、心情卡片

开开心心上学去教学设计--第2页

开开心心上学去教学设计--第3页

第一课时

教学过程：

一、看故事绘本，回忆上学路

1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，我给大家讲

一个故事，叫做《王晓上学去》。

2.聚焦上学路，说说感受

1）出示课本插图①。

2）师：今天是开学的第一天，XXX一大早就起来了。他

站在镜子前，妈妈帮他背上小书包。爸爸对他说：“你现在是

小学生了！”XXX很开心，他心里想：学校里会是什么样子呢？

3）师：小朋友们，上学第一天，你的爸爸妈妈对你说了

什么？你听了之后，心里是怎么想的？

开开心心上学去教学设计--第3页

开开心心上学去教学设计--第4页

4）师：像XXX一样，你们的爸爸妈妈也有很多期盼和

疑惑。让我们一起期待这个新的开始吧！

3.说说上学路上的遭遇

1）出示课本插图②。

2）师：看！XXX出门了，在路上，他遇到了小妹，他对

小妹说：“小妹，快走，上学啦！”

3）师：小朋友们，你们在上学路上会遇到什么有趣的事

情呢？和我们分享一下吧！

二、情感连连看，认识新同学

1）师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“情感连连看”。

2）师：我们将卡片翻面，每次翻两张，看看它们是否匹

配。如果匹配，就将它们留在桌面上，如果不匹配，就将它们

翻回去。

开开心心上学去教学设计--第4页

开开心心上学去教学设计--第5页

3）师：如果你们找到了一对匹配的卡片，就和卡片上的

同学一起介绍自己，认识新朋友吧！

三、小组交流，分享上学心情

1）师：现在，我们将分成小组，每个小组请选一名代表

分享自己的上学心情。

2）师：请大家认真倾听，和分享者一起感受上学的快乐

和美好。

四、课堂总结

1）师：今天，我们一起回忆了上学路，认识了新同学，

分享了上学心情。