10 爱心的传递着 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递着教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册“爱心的传递者”为主题，旨在让学生理解爱的力量，学会关爱他人，培养良好的道德品质。课程设计以学生生活实际为出发点，结合课本内容，通过故事导入、情境体验、小组讨论、实践活动等环节，引导学生感受爱的传递，激发学生关爱他人、传递正能量的意识。课程注重培养学生的同理心，提高道德素养，为构建和谐校园、和谐社会打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和公民意识。通过课程学习，学生将发展关爱他人、助人为乐的情感态度，提高观察、分析和解决问题的能力，学会在现实生活中践行爱心传递。同时，课程旨在提升学生的合作与沟通能力，培养创新思维，使学生在实践中学会分享与贡献，形成积极向上的社会价值观，为成为具有道德素养、法治观念的社会人奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并实践“爱心的传递”，具体包括：

-理解爱心的含义：通过课本中的故事和实例，让学生认识到爱心是关爱、帮助他人的情感和行为。

-学会表达爱心：引导学生通过实际行动，如帮助同学、关心家人等，将爱心表达出来。

-爱心的传递方式：教授学生如何在日常生活中传递爱心，例如通过友善的语言、乐于助人的行为等。

举例：通过讲述课本中的“小明帮助小华”的故事，让学生理解爱心是如何在人与人之间传递的，并引导学生思考如何在生活中实践这样的爱心。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将爱心传递的理念转化为具体行动，具体包括：

-理解抽象概念：爱心是一个抽象的概念，学生可能难以完全理解其深层含义。

-行为实践：将爱心理念转化为实际行动，如面对具体情境时，如何做出关爱他人的选择。

-维持动力：如何在日常生活中持续地传递爱心，而不是一时的行为。

举例：在小组讨论环节，教师可以引导学生讨论在遇到同学遇到困难时，自己可以如何具体地提供帮助，如何持续地关心他人，从而帮助学生突破理解爱心的难点，并将其转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程相关的爱心传递故事PPT，以及爱心行为示例的视频片段。

3.教具：准备一些小礼品或贴纸，用于奖励在课堂表现积极、传递爱心的学生。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等，以方便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，让学生初步感受爱心的力量和传递的美好。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心传递的定义，包括其主要组成元素，如关爱、帮助、分享等。

详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如课本中的故事、身边的榜样等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要