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1-7《制作一个潜望镜》（教学设计）教科版五年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《制作一个潜望镜》

2.教学年级和班级：教科版五年级科学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过动手制作潜望镜，培养学生的观察、实验和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对光学现象的好奇心，培养积极探究科学的兴趣和态度。

3.科学思维：训练学生运用科学原理分析潜望镜的工作原理，发展逻辑思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-光的反射原理：本节课的核心内容是让学生理解光线在平面镜上的反射现象，这是制作潜望镜的基础知识。教师需要通过实际操作和演示，让学生观察并理解光线如何在不同介质中传播和反射。

-潜望镜的制作方法：重点教授潜望镜的基本构造和制作步骤，包括选择合适的材料、设计合理的镜面角度、组装和调试。教师应详细讲解每一步的操作要点，确保学生能够掌握。

2.教学难点

-反射角度的理解：学生可能难以理解入射角和反射角的关系，以及如何通过调整镜面角度来改变光线的传播方向。教师可以通过实际操作，让学生亲自动手调整镜面，观察光线的变化，从而加深对反射角度的理解。

-潜望镜组装中的空间想象能力：在组装潜望镜时，学生可能缺乏空间想象力，难以理解各部分的空间位置和相互关系。教师可以通过制作模型或使用多媒体工具，展示潜望镜的内部结构，帮助学生建立起空间概念，突破组装时的难点。例如：

-在讲解光的反射原理时，可以通过设置一个简单的实验，让学生观察光线在平面镜上的反射路径，并引导他们理解入射角和反射角相等的原理。

-在组装潜望镜时，可以先将潜望镜拆解成零件，让学生逐步组装，同时讲解每个部件的作用和安装顺序，帮助学生掌握组装技巧。

教学资源

-软硬件资源：平面镜、潜望镜模型、尺子、量角器、剪刀、胶水、实验桌椅。

-课程平台：校园科学实验室。

-信息化资源：教学PPT、科学探究视频、在线科普文章。

-教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对潜望镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过或者听说过潜望镜？它通常用在哪些场合？”

-展示一些潜望镜在实际应用中的图片或视频片段，如潜艇潜望镜、坦克观察镜等，让学生初步感受潜望镜的实用性和特点。

-简短介绍潜望镜的基本概念、它在光学中的应用以及在学习物理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.潜望镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解潜望镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解潜望镜的定义，包括其主要组成部分——平面镜和潜望筒。

-详细介绍潜望镜的工作原理，使用示意图帮助学生理解光线在潜望镜中的传播和反射过程。

-通过实例讲解潜望镜的实际应用，如潜艇如何使用潜望镜观察水面上的情况。

3.潜望镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解潜望镜的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的潜望镜应用案例进行分析，如潜艇潜望镜、坦克观察镜等。

-详细介绍每个案例的背景、使用潜望镜的原因和效果，让学生全面了解潜望镜在不同场合的重要性。

-引导学生思考潜望镜在现实生活中的应用，以及如何利用潜望镜的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论潜望镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与潜望镜相关的主题进行深入讨论，如潜望镜的设计改进、潜望镜在新领域中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对潜望镜的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调潜望镜的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括潜望镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调潜望镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用潜望镜的原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于潜望镜的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《光学原理与应用》：这本书详细介绍了光的基本性质、光的传播、反射和折射等现象，以及它们在各个领域的应用，包括潜望镜的工作