06《老山界》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.docxVIP

06《老山界》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

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《老山界》教学设计-（同步教学）统编版语文七年级下册名师备课系列

本节课教学内容为统编版语文七年级下册第四单元第15课《老山界》。本课主要包括以下内容：

1.理解文章主题：通过讲述长征途中红军攀登老山界的经历，展现了红军战士的英勇顽强和革命乐观主义精神。

2.分析课文结构：学习课文如何按照时间、地点顺序叙述故事，以及如何通过景物描写表现人物情感。

3.理解重点词语：掌握课文中的关键词语，如“翻山越岭”、“红军不怕远征难”等。

4.鉴赏修辞手法：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.体会作者情感：通过课文中的景物描写和人物表现，感受作者对红军战士的敬佩之情。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《老山界》，培养学生准确、生动、有感情地表达思想和情感的能力，提高对语言文字的敏感度和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，分析文本结构，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解长征历史背景，感受红军战士的英勇精神，增强民族自豪感，传承红色文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美元素进行感知、鉴赏和创造的能力，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文《老山界》的主题思想和内容，能够概括文章的主旨。

②分析并学习课文中的景物描写和人物刻画，理解其表达的情感和意境。

③学习课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解红军长征的历史背景，把握课文所蕴含的深刻意义。

②理解并分析课文中的难点词句，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等，掌握其深层含义。

③运用批判性思维，从不同角度分析课文中的情感表达和主题思想，形成自己的见解。

④将课文中的情感和意境转化为自己的语言，进行创意表达和写作实践。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先对课文进行讲解，然后引导学生就课文内容进行讨论，以加深理解。

2.设计分组讨论活动，让学生扮演红军战士，模拟长征过程中的情景，通过角色扮演促进学生参与和互动。

3.利用多媒体资源，如长征纪录片片段，增强学生对历史背景的直观感受。

4.教学活动中安排学生进行小组合作学习，共同分析课文中的难点和亮点，鼓励学生发表个人见解。

5.通过写作练习，如撰写读后感或短文，让学生将所学知识内化为自己的语言表达。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的课文，《老山界》。请大家先简要回顾一下我们之前学过的关于长征的知识，谁能告诉我长征是什么时候开始的，它的意义又是什么呢？

2.课文预习检查

-在学习新课之前，我想先检查一下大家对课文的预习情况。请大家打开课本，翻到第15课《老山界》，我将会随机提问几个同学，请大家准备好回答。

3.课文朗读与感知

-接下来，我们将一起朗读课文。请一位同学来朗读课文的第一段，其他同学边听边思考，这段文字给你留下了什么印象？

-（朗读完毕）很好，这位同学读得非常流利。那么，请大家说说，你们从这段文字中感受到了什么？

4.课文内容探究

-现在，我们将一起探究课文的内容。请大家细读课文，注意理解文中描述的红军战士攀登老山界的经过。在阅读过程中，可以将你认为重要的句子或词语画下来。

-（学生阅读）好，现在请大家分享一下你们的发现。哪些句子或词语给你留下了深刻印象？它们为什么给你留下了深刻印象？

5.课文主题讨论

-通过大家的分享，我们可以感受到课文中所体现的红军战士的坚韧不拔和革命乐观主义精神。现在，我想请大家讨论一下，课文中的哪些情节或描写体现了这种精神？

-（学生讨论）很好，大家讨论得非常热烈。现在，请每组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。

6.难点解析

-在讨论过程中，可能有些同学对文中的某些词句理解起来有困难。比如，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句话，大家能解释一下它的意思吗？

-（学生尝试解释）很好，这位同学解释得非常到位。这句话表达了红军战士面对艰难困苦时的英勇无畏和坚定信念。

7.修辞手法分析

-接下来，我们来分析一下课文中的修辞手法。请大家找一找，课文中有没有使用比喻、拟人等修辞手法的地方？这些修辞手法有什么作用？

-（学生分析）很好，这位同学找到了一个非常明显的拟人例子。修辞手法可以让描写更加生动形象，增强文章的感染力。

8.写作特色探究

-现在，我们来探究一下课文的写作特色。请大家注意课文的语言风格，它是如何通过简洁明了的语言来传达深刻的思想和情感的？

-（学生探究）很好，这