(教学设计)Unit5SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019).docxVIP

(教学设计)Unit5SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入分析Unit5SectionⅢDevelopingideas中的阅读文本，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及批判性思维。结合高中生的认知水平和选择性必修第四册的教学要求，本节课将引导学生理解文本内容，探讨人与环境的关系，培养学生的环保意识。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的思考，培养其合作交流能力，为后续的语言运用和写作打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解，掌握并运用课文中的核心词汇和句型。

2.思维品质：培养批判性思维，分析人与环境的关系，形成个人见解。

3.文化意识：增强环保意识，了解和尊重不同文化中对待环境的态度。

4.学习能力：通过小组讨论，提高合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇。

-学生对环境问题有一定的了解，可能已经接触过相关的英语阅读材料。

-学生具备基本的阅读理解能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题通常较为关注，对此类话题有一定兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇英文文章时，可能会遇到词汇和句型的障碍。

-在分析文本深层含义时，可能会感到理解上的困难。

-在小组讨论中，部分学生可能不太愿意表达自己的观点，需要引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究，以学生为中心，激发主动学习。

2.教学活动：开展小组讨论，引导学生分享环保经验；使用角色扮演，模拟环保倡导活动。

3.教学媒体：利用PPT展示核心内容，使用视频资料增强直观感受，提供网络资源支持自主学习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与环境问题相关的图片，如污染严重的河流、过度开发的自然景观等，引发学生思考。

-提问学生：“你们认为环境问题的根源是什么？我们可以做些什么来改善环境？”

-简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的核心词汇和句型，举例说明它们在文本中的应用。

-分析课文结构，指出作者如何通过事实和例子来阐述环境问题。

-通过课文中的案例，讨论人与环境的关系，引导学生理解文本的主旨。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个环境问题，如塑料污染、森林砍伐等。

-各组根据所学内容，编写一个简短的情景剧，展示该环境问题的现状和可能的解决方案。

-学生表演情景剧，其他学生观看并给出反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论问题1：课文中的哪些措施可以实际应用到我们的生活中？

-例如，学生可以讨论如何在家庭或学校中减少塑料使用。

-讨论问题2：你认为哪些因素阻碍了环保行动的推广？

-例如，学生可以提到缺乏公众意识、政府政策不力等。

-讨论问题3：如何提高公众对环境问题的关注度？

-例如，学生可以提出通过社交媒体宣传、组织社区活动等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、句型的使用，以及对环境问题的理解和讨论。

-学生分享他们在小组讨论中的收获和见解。

-强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取实际行动。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课学习的核心词汇和句型，如描述环境问题的词汇（pollution,conservation,sustainable等）和表达观点的句型（Inmyopinion,Itisimportantthat等），在口头和书面表达中更加准确和流畅。

2.阅读理解加强：通过对课文内容的深入分析，学生能够理解作者的观点和论据，识别文章的主要信息和次要信息，提高阅读理解能力，对长篇英文文章不再感到畏惧。

3.批判性思维培养：学生在讨论环节中展现出对环境问题的深刻见解，能够从多个角度分析问题，提出合理的解决方案，表现出良好的批判性思维。

4.合作交流能力增强：在小组讨论和情景剧表演中，学生学会了如何与同伴有效沟通，分享想法，协作完成任务，提高了团队合作能力。

5.环保意识提高：通过本节课的学习，学生对环境问题的认识更加深刻，意识到个人行为对环境的影响，开始在生活中采取更加环保的行