(教学设计)UNIT 11 Conflict and Compromise Section Ⅲ READING WRITING2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019).docxVIP

(教学设计)UNIT11ConflictandCompromiseSectionⅢREADINGWRITING2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)UNIT11ConflictandCompromiseSectionⅢREADINGWRITING2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(北师大版2019)

设计意图

结合高中英语选择性必修第四册（北师大版2019）的教学内容和学生的年级特点，本节课的设计意图在于帮助学生深入理解并掌握UNIT11ConflictandCompromiseSectionⅢREADINGWRITING部分的核心词汇、句型和语法结构，提高学生的阅读理解能力、写作技巧以及跨文化交际意识。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作学习的能力，使学生在真实语境中运用所学知识，解决实际问题。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，掌握描述冲突与妥协的词汇和句型，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：分析课文中的跨文化元素，增强学生对不同文化背景下冲突处理方式的认知。

3.思维品质：培养批判性思维，通过课文讨论，提高学生对冲突和妥协策略的评估和运用能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探究，通过合作学习，提升信息检索、整合和输出的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述冲突和妥协的词汇和句型。

2.理解课文内容，分析冲突处理的策略。

难点：

1.对长难句的理解和翻译。

2.在写作中正确运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.针对词汇和句型，通过课前预习、课堂讲解和课后练习，帮助学生逐步积累和掌握。

2.利用思维导图，帮助学生梳理课文结构，提高对长难句的理解。

3.通过分组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，加深对课文内容的理解。

4.对于写作部分，提供范文供学生模仿，同时进行写作练习和互评，以提高学生的写作能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探索课文内容，理解冲突与妥协的概念。

2.设计角色扮演活动，模拟课文中的冲突场景，让学生在互动中运用所学语言知识解决问题。

3.利用多媒体资源，如视频、音频，增加教学内容的直观性，辅助学生更好地理解文化背景。

4.实施项目导向学习，组织学生进行小组合作，创作关于冲突解决的短剧或海报，促进学生创造性思维的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘冲突场景的图片，询问学生是否遇到过类似的冲突，以及他们是如何解决的。

-回顾旧知：复习之前学过的关于描述情感和情绪的词汇和句型，为学习新的冲突和妥协相关内容做准备。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍课文的主要内容和目标，解释冲突和妥协的概念，强调在交流和解决问题时的重要性。

-举例说明：使用课文中的例子，解释如何通过妥协来解决冲突，并引导学生关注文中的关键句型和表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的冲突情景，探讨不同的妥协策略，并分享各自的看法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一个关于冲突和妥协的小对话，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生正确运用所学知识。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生展示：邀请几组学生上台表演他们编写的对话，让全班同学一起评价和讨论。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调冲突解决的实际应用，并布置相关的课后作业，如写一篇关于个人经历中冲突和妥协的短文。

5.课堂小结（约10分钟）

-回顾本节课的主要学习点，确保学生理解并能够运用所学知识。

-鼓励学生提出问题，对课堂内容进行澄清和巩固。

-布置课后作业，要求学生复习课文，并准备下一节课的内容。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《冲突与妥协：有效沟通的艺术》

-《跨文化交际中的冲突处理》

-《生活中的冲突解决策略》

2.课后自主学习和探究：

-观看关于冲突解决的短片或纪录片，分析其中的冲突处理方式。

-阅读拓展材料，总结不同文化背景下的冲突处理特点。

-与同学进行角色扮演，模拟不同场景下的冲突和妥协，记录并反思过程。

-调查身边的冲突案例，分析冲突的原因及解决过程，撰写调查报告。

-尝试在日常生活中运用本节课学到的冲突解决策略，记录效果和感受。

-深入研究一种特定的冲突解决模型，如“托马斯-