Unit 7 Integrated skills教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册.docx

Unit7Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7Integratedskills，来自2023-2024学年牛津译林版八年级英语上册。本节课主要围绕“Travel”主题展开，教授学生在旅游场景中如何进行交流，包括询问路线、推荐景点、表达喜好等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit6中学到的关于交通工具和旅行计划的知识相联系。教材中的章节包括对话练习、词汇学习以及语法要点，如一般过去时态的运用。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在真实场景中进行对话，提高英语口语交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，特别是在旅游场景中能够准确、流畅地表达自己的需求和意见。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同国家旅游文化的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和角色扮演等活动，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过合作学习、自主学习等方式，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用关于旅游场景的常用词汇和表达，如景点名称、交通方式、旅行计划等。

②熟练使用一般过去时态描述过去的旅行经历。

③通过对话练习，提高在旅游场景中的交流能力。

2.教学难点

①区分并正确使用一般过去时态和一般现在时态，避免在描述过去经历时出现时态混淆。

②在真实场景中灵活运用所学词汇和句型，进行自然的对话交流。

③理解并运用一些复杂的语言结构，如条件状语从句，以丰富语言表达。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张著名的旅游景点图片，询问学生是否知道这个地方，以及他们是否有过类似的旅行经历。通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“Travel”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解并展示本节课的核心词汇，如“attraction”（景点）、“recommend”（推荐）、“enjoy”（喜欢）等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-分析并练习一般过去时态的用法，通过例句展示如何描述过去的旅行经历，如“IvisitedtheForbiddenCitylastyear.”（我去年参观了故宫。）

-通过课本中的对话示例，讲解在旅游场景中如何进行交流，包括询问路线、推荐景点、表达喜好等。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景，一位学生扮演旅行者，另一位学生扮演当地导游。要求他们使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-学生listenandmatch练习，播放一段旅行相关的听力材料，让学生将听到的句子与图片匹配，检验对词汇和句型的理解。

-学生进行写作练习，描述一次难忘的旅行经历，使用一般过去时态，并在课堂上分享。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论方面一：如何用英语描述一次旅行的具体经历，例如，“ItraveledtoParis.IvisitedtheEiffelTowerandenjoyedthebeautifulview.”（我去过巴黎。我参观了埃菲尔铁塔，享受了美丽的景色。）

-讨论方面二：在不同旅行场景中，如何灵活运用英语进行交流，例如，在餐厅点餐、在酒店前台登记等。

-讨论方面三：如何通过旅行体验来增进对不同文化的理解，例如，讨论不同国家的饮食习惯、旅游礼仪等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，通过提问方式检验学生对一般过去时态的掌握。

-总结在旅游场景中如何运用英语进行有效交流，强调本节课的重难点，如时态的正确使用和场景对话的流畅性。

-鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的学习内容，为学生提供复习和预习的方向。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语旅行杂志文章：收集一些关于不同国家旅游景点的英文文章，让学生阅读并了解各个国家的文化特色和旅游信息。

-旅行视频资料：寻找一些旅行视频，展示不同国家的自然风光、历史遗迹和现代都市，让学生在视觉上感受旅行的魅力。

-英语旅行对话音频：提供一些旅游场景下的英语对话音频，让学生在听力练习中提高理解能力和口语交流技巧。

-英语旅游故事书：推荐一些适合学生水平的英语旅游故事书籍，让学生在阅读中学