第9课 《故事创捏真精彩》教案.docx

第9课《故事创捏真精彩》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《故事创捏真精彩》，选自小学语文教材四年级上册，主要围绕创造性思维和故事创编展开，引导学生通过观察、想象和表达，创作出有趣的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课结合了学生已学的词汇、句子结构和语法知识，引导学生运用这些知识进行故事创编。同时，本节课还与学生的生活实际相结合，让学生在创作过程中发挥自己的想象力，提高语言表达能力和创造力。教材中的相关内容包括：观察生活中的事物，运用生动的词语描述，以及根据故事情节进行合理想象等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。具体包括：提升学生观察、分析和描述事物的能力；激发学生的想象力和创造力，培养创新思维；增强学生的语言表达和故事构建能力；以及通过故事创编，让学生理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生运用已学词汇和语法知识，进行故事创编；

②培养学生观察生活、捕捉细节的能力，以及运用生动语言描述事物的技能；

③指导学生根据故事情节进行合理想象，构建有趣的故事框架。

2.教学难点：

①激发学生的想象力，让他们能够创造性地构思故事情节；

②帮助学生克服在故事创编过程中的表达障碍，提高语言的流畅性和准确性；

③引导学生将故事内容与中华优秀传统文化相结合，体现文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了小学语文四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与故事创编相关的图片、音频资料，以及动画视频，用于激发学生的想象力和创造力。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示故事元素和讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料，以便学生进行故事创编活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的动画故事片段，引发学生对故事创编的兴趣。

-提出问题：询问学生动画故事中的趣味点和创意之处，引导学生思考如何创作自己的故事。

-预习反馈：检查学生对教材预习的情况，了解学生对故事创编的基本认识。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即通过观察、想象和表达，创作出有趣的故事。

-用时3分钟

-教学内容讲解：

-介绍故事创编的基本要素，如角色、情节、背景等。

-讲解如何运用生动词汇和语法知识进行故事描述。

-示范如何根据情节进行合理想象，构建故事框架。

-用时12分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个故事主题，讨论并构思故事情节。

-用时5分钟

-故事分享：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生提供反馈。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：针对故事创编的各个环节，教师提出问题，引导学生深入思考。

-用时3分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己在故事创编过程中遇到的问题，教师解答。

-用时2分钟

-互动讨论：教师引导学生进行小组间的互动讨论，比较不同故事创编的思路和方法。

-用时5分钟

5.创新环节：故事角色扮演（5分钟）

-学生选择自己小组故事中的角色，进行简单扮演，增强故事的生动性和趣味性。

-教师点评：对学生的角色扮演进行点评，强调故事创编的创新性和生动性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事创编的重要性和方法。

-学生反思：学生分享自己在课堂中的收获和不足，教师给予鼓励和建议。

7.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立创作一个完整的故事，并准备下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够运用所学的词汇和语法知识，创造性地进行故事创编。通过课堂练习和小组讨论，学生们的语言表达能力得到了提升，能够运用生动的语言描述故事中的角色、情节和背景。

2.学生的观察力和想象力得到了锻炼。在导入环节中，学生通过观看动画片段，学会了如何捕捉故事中的关键细节，并在故事创编中发挥自己的想象力，构建出具有创意的故事情节。

3.学生在课堂互动中积极发言，提问和回答问题，表现出良好的参与意识和合作精神。他们在小组讨论中学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在合作中共同完善故事内容。

4.学生通过角色扮演活动，增强了故事的生动性和趣味性，同时也提高了自己的表达能力和自信心。他们在扮演中更加深入地理解了故事角色，能够更好地把握故事的情感和节奏。

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