2-3分子结构与物质性质（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

2-3分子结构与物质性质（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容主要介绍分子结构的基本概念、原子轨道与分子轨道理论、共价键的类型及性质，以及分子结构与物质性质之间的关系。教材通过实例分析，引导学生理解分子结构对物质性质的影响，为后续学习化学键的极性、分子间作用力等内容打下基础。本课程旨在培养学生从分子层面认识物质性质的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过分析分子结构与物质性质的关系，发展学生的科学探究与创新意识；提高学生的证据推理与模型认知能力，使其能够基于分子结构模型进行推理和解释物质性质；同时，增强学生的科学态度与社会责任，培养其在化学学习中遵循科学方法、关注环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素周期表和周期律的基础知识，了解了化学键的基本类型，具备一定的化学实验技能。

2.学生对分子结构有浓厚的兴趣，愿意探究分子结构与物质性质之间的关系。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和实验来理解化学概念。在学习风格上，学生更喜欢通过实例和实验来学习，注重实践与理论的结合。

3.学生可能在理解分子轨道理论、共价键的空间分布以及分子间作用力等方面遇到困难。此外，将抽象的分子结构模型与具体的物质性质联系起来，以及解决复杂的化学问题时，学生可能会感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版化学选择性必修2教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备分子结构模型图、分子轨道示意图、物质性质比较表等PPT资料。

3.实验器材：准备实验所需的各种模型、分子模型套件，确保安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，确保教学活动顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括分子结构的基本概念和实例，要求学生了解分子结构的基本类型。

设计预习问题：如“解释分子结构如何影响物质的熔点和沸点”。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读：学生阅读预习资料，理解分子结构的分类。

思考问题：学生思考预习问题，记录下不懂之处。

提交成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，增强学习动力。

信息技术：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同分子结构的物质图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解分子轨道理论，结合具体分子的结构进行分析。

组织活动：分组讨论分子结构对物质性质的影响，如极性分子的溶解性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲思考：学生听讲并思考如何将理论应用于具体物质。

参与活动：学生参与讨论，分享对分子结构与性质关系的理解。

提问讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分子轨道理论，帮助学生理解难点。

实践活动法：通过实例，让学生实践如何分析分子结构与性质。

合作学习法：小组讨论，促进学生合作和沟通。

作用与目的：

掌握分子结构与性质的关系，培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关分子结构对物质性质影响的计算题和思考题。

提供资源：提供相关学术文章和视频，帮助学生深入学习。

反馈作业：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：完成作业，巩固分子结构知识。

拓展学习：利用提供资源，探索分子结构的新领域。

反思总结：总结学习过程，反思理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，发展创新能力。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自我学习和反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握分子结构的基本概念，包括原子轨道、分子轨道理论、共价键类型等。通过实例分析，学生能够理解分子结构对物质性质的影响，如熔点、沸点、溶解性等。

2.分析解决问题能力：学生在学习过程中，能够运用所学知识分析具体物质的分子结构，预测其性质，并能够解释实验现象。例如，在研究分子间作用力时，学生能够根据分子结构推断物质的熔沸点。

3.实践操作能力：学生在实验中能够熟练使用分子模型套件，搭建不同类型的分子结构，并通过观察模型来理解分子性质。此外，学生能够遵循实验操作规程，确保实验安全。

4.自主学习