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四年级上册第24课《延安，我把你追寻》

【教材简析】

本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》

《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追

寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大

义面前的不同风采。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把

握文章的主要内容”。由于课文所写的内容离学生生活有一

定距离，教学时可提供相关资料帮助学生理解。《延安，我

把你追寻》是一首作为略读课文出现的现代诗。全诗以

“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们

在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实

事求是、全心全意为人民服务的延安精神仍旧是我们重要

的精神支柱，需要继承和发扬。

《延安，我把你追寻》全诗结构严谨，节奏和韵律鲜

明。整首诗共六小节，每小节四行。第1-2小节写对延安

精神的追寻。第3-4小节写虽然生活发生了翻天覆地的变

化，但现代化的生活依然需要延安精神。第5-6小节，突

显全诗的主题：时代呼唤延安精神。六个小节内容清晰，

层次清楚，首尾照应。全诗押ang韵，多处采用了工整的

句式，声韵铿锵，节奏鲜明，朗朗上口。

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本课教学时应着重引导学生理解延安精神的当代价值，

从两个方面入手。第一，让学生找找诗歌第3-4小节中形

成对比的事物：今天的高楼大厦、琳琅满目的家电与昔日

的茅屋和土炕，今日的宇宙飞船、电子计算机与往昔的老

牛破车。要让学生明白今天的发展变化是建立在过去的基

础上的，是延安精神的持续作用，我们不应该也不能忘却

延安精神。第二，出示一些新时代社会主义伟大成就的因

片，如载人飞船、高铁、龙号”，结合第5-6小节的朗

读，从正面体会：有了延安精神，国家和民族的繁荣振兴

才有希望。

教学时应加大指导学生有感情地朗读诗歌的力度，体

会作者对延安精神的情感。诗歌的教学应该将朗读贯穿整

个过程，让学生在朗读中感妥诗歌的节奏和韵律，在朗读

中理解诗歌内容，体会作者的情感，最后通过朗读进行表

达。

【教学目标】

1.认识“延、昔”等7个生字。

2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延

安和延安精神。

3.能借助资料，理解不懂的诗句。

【教学准备】

多媒体课件

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【教学过程】

一、解题导入新课

1.出示“延河”图片，讲解名称由“区水——清水河

——延河”的演变过程。

（战国时期，河的两岸就由于战乱，植被遭到严重破坏，

清水河日见浑浊干涸，生活在这里的人们希望自己赖以生

存的母亲河能够永远“绵延流淌”，所以给她改了个名字，

叫“延河”，而延河所经过的这个城市，就取名为延州。）

2.讲解名称由“延州”改为“延安”的寓意。

（又过了1000多年，到了隋朝时期，因为