《非电量测量技术教学大纲》课程教学大纲.docx

《非电量测量技术》教学大纲

课程编号：100092316

课程名称：非电量测量技术

高等教育层次：本科

课程在培养方案中的地位：

课程性质：选修

课程类别：BZ类别专业基础课程基本模块

适用专业：材料类专业

开课学年及学期：建议大学三年级。

先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）：

a)大学物理材料科学基础电工学

课程总学分：1，总学时:32课堂教学：16实验:16

课程教学形式：普通课程

课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）（必填项）

1.通过本课程的学习，使学生知悉和理解非电量测量技术的基本概念、基本理论和基础知识。

2.掌握科研工作或工程中常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途。

3.能够对科研工作或工程中的检测技术问题提出合理方案，并具有选择合适传感器的能力。

课程教学目标与所支承的毕业要求对应关系（公共平台课无需细化到毕业要求指标点，暂无专业认证需求的专业下表可选填）

毕业要求（指标点）编号

毕业要求（指标点）内容

课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）

2.问题分析

指标点2.3具有运用材料类专业基础知识，对金属材料、陶瓷材料和电子信息材料设计相关工程问题进行表达、分析、评价的能力。

课程目标1：通过课堂教学和学生自主学习，使学生知悉和理解非电量测量技术的基本概念、基本理论和基础知识。

3.设计/开发解决方案

指标点3.2掌握材料科学与工程专业的力学、物理、化学及测试分析等方面的基本理论和知识，具备进行相应零部件设计、制造及性能测试等方面的能力，具备支撑进行材料总体设计的知识基础。

课程目标2：通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生掌握生产和生活中常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途。

4.研究

指标点4.1熟悉相应专业的基础知识和理论，具备应用这些学科基础知识进行建模、仿真、设计和试验验证的能力，并能够对实验结果进行合理分析。

课程目标3：通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生能够在生产和生活中正确选用或设计传感器。

教学内容、学时分配、与进度安排

教学内容

学时分配

所支承的课程教学目标

教学方法与策略（可结合教学形式描述）（选填）

前言

2

1

采用多媒体教学与传统教学方法

第一章材料中的“电现象”

第一节电极化

第二节电阻与电容

第三节自感与互感

第四节材料微观结构简介

3

1

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第二章电阻式传感器

第一节电位器式传感器

第二节应变式传感器

第三节压阻式传感器

第四节应用

4

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第三章电容式传感器

第一节电容式传感器基本类型

第二节应用

2

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第四章电感式传感器

第一节自感式传感器

第二节差动变压器

第三节涡流传感器

第四节差动变压器式涡流传感器

第五节应用

3

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第五章磁电式传感器

洛伦茨力定律

磁电感应式传感器

电磁流量计

霍尔式传感器

3

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第六章压电式传感器

第一节压电效应与压电体

第二节热释电效应与铁电效应

第三节应用

3

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第七章热电式传感器

第一节热电偶

第二节热电阻与热敏电阻

第三节应用

3

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

第八章光电式传感器

第一节光电效应

第二节光电元件

第三节应用

3

1、2、3

采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。

实验：

应变式传感器-单臂电桥

应变式传感器-差动半桥

应变式传感器-差动全桥

电容式传感器位移特性

差动变压器位移特性

涡流传感器位移特性

霍尔传感器位移特性

磁电式转速传感器

霍尔式转速传感器

光电式转速传感器

6

1、2、3

分组实验：指导教师演示实验步骤，强调使用要求；学生动手按照老师要求以及实验指导书进行实验并撰写实验报告。

考核与成绩评定：平时成绩、期末考试在总成绩中的比例，平时成绩的记录方法。

考核方式：闭卷笔试。

平时成绩：包括作业、课堂提问和出勤，平时成绩占总评成绩的10%。

实验成绩：包括实验完成情况和实验报告，实验成绩占总评成绩的10%

期末考试：闭卷考试，期末考试成绩占总评成绩的80%。

总评成绩：采用平时成绩、实验成