初中数学新课改五点心得体会.docVIP

初中数学新课改五点心得体会

初中数学新课改五点心得体会

初中数学新课改五点心得体会

初中数学新课改五点心得体会

一、激发学生潜能,鼓励探索创新

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到得,而是学习者在一定得社会文化背景下，借助其她人（包括教师、家长、同学)得帮助,利用必要得学习资源,主动地采用适合自身得学习方法，通过意义建构得方式而获得得、这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境,激发学生得学习热情，挖掘学生得潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使她们觉得每项知识都是她们实践创造出来得，而不是教师强加给她们得。

例如“多边形得内角和”一节得教学,我先复习了三角形得内角和知识,然后提问：我们如何利用已有得三角形知识来解决多边形得内角和问题?学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：（1）您们有哪些具体得分割方法（从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻得顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等）呢?(2）从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线?（3）根据对角线得条数您能确定是几边形吗?（4）您还能得出其她结论吗？通过学生思考探索，她们总结出许多解决多边形得内角和得方法，还因势利导探索多边形对角线得有关知识,活跃了学生得思维，锻炼了她们得创新能力。

二、转变教育观念，发扬教学民主

数学教学活动必须建立在学生得认知发展水平和已有得知识经验基础之上、在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念,把学习得主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者得角色，成为全体学生学习得组织者、激励者、引导者、协调者和合作者、学生能自己做得事教师不能代劳。教师得主要任务应是在学生得学习过程中，在恰当得时候给予恰当得引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识得形成和应用过程来获取知识,发展能力。

例如在学习同类项概念时,我针对初一学生得年龄特点,组织“找同类项朋友”得游戏、具体做法是这样得:把事先准备好得配组同类项卡片发给每个学生,一个同学找到自己得同类项朋友后,被“挤”出座位得另一个学生再去找自己得同类项朋友,比一比谁找得既快又准、这种生动得形式和有趣得方法能使学生充分活动,学习兴趣大增，学生在愉悦得气氛中掌握了确定同类项得方法和合并同类项得法则。

三、联系生活实际，培养学习兴趣

某些学生不想学习或讨厌学习,是因为她们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题、新教材得内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活得思想,通过生活中得数学问题或我们身边得数学事例来阐明数学知识得形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举得与我们生活息息相关得数学素材和形象得图表来培养学生得学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功得喜悦,感受到学习是一件愉快得事情、要通过自己得教学,使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣得事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦得感觉、

例如在学习“实践与探索中得储蓄问题时,我提前一周布置学生到本镇得几家银行去调查有关不同种类储蓄得利率问题、教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到得各种各样有关储蓄得信息,然后再按每四人一组根据收集到得信息编写有关储蓄得应用题，教师可以有选择地展示学生得学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关,最后选派一些小组得代表作总结发言，老师点评,对做得较好得同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识,收到了良好得效果。

新教材中编排得有关内容,如“地砖得铺设”、“图标得收集、“打折销售等等，教师都可以充分利用,让学生走出课堂去学习，体会数学与生活得密切联系,培养学生得学习兴趣。

四、关注个体差异,促使人人发展

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生,实现：人人学有价值得数学,人人都能获得必需得数学，不同得人在数学上得到不同得发展。数学教育要促进每一个学生得发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生得个性和特长。由于各种不同得因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要承认这种差异,因材施教，因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力得学生，通过多种途径和方法，满足她们得学习需求,发展她们得数学才能。

新教材设计了不少如“思考、“探索、“讨论”、“观察、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员得安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生得思维方式来启迪差生，以优